音樂教學(xué)計劃-文庫吧資料
2024-09-02 18:08本頁面
【正文】 樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合和滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿始終。初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。 欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣，能夠認(rèn)真聆聽音樂 。 唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動、模仿動作和即興動作 。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩 。 二、教材分析 (一 )資料 唱歌：共計 21 首。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。學(xué)生的整體狀況預(yù)計不均衡，狀況參差不齊。學(xué)生在課堂上能夠用心與老師呼應(yīng)。 二、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同 學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫失 “ 樂盲 ” 的帽子。 三、在欣賞方面，大多數(shù)孩子圖個繁華，而對曲目標(biāo)主旋律不熟習(xí)或知之甚少，孩子不知道音樂美在哪，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。 四、學(xué)情分析： 一、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱結(jié)果都不錯，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 三、教學(xué)重點、難點分析 教學(xué)重點：以審美體驗為焦點，進(jìn)步孩子的審美能力，發(fā)展發(fā)明思維。 四、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大孩子的視野，以音樂的藝術(shù)形象無力的熏染和鼓舞孩子。 二、學(xué)會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速率記號 、跨小節(jié)的切分音。音樂教誨家柯達(dá)伊認(rèn)為： 音樂教誨首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和敏捷的反應(yīng)能力。這種鼓勵支持的態(tài)度、盼望性、 一定性的語言，能樹立孩子前進(jìn)的決心，讓孩子在寬松友愛的學(xué)習(xí)氛圍里感覺美、體驗美。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主體和發(fā)明的積極性。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。老師大多數(shù)時間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。 一、開放的音樂教學(xué) 讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。音樂最具不確定性，表明的自由度是最大的。音樂原來便是從生活中發(fā)明出來的。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。 豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。 因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。 六、教學(xué)措施 在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。 感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。 五、教學(xué)重點難點 能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動。 音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科 (1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。 音樂與姊妹藝術(shù) (1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。 (3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進(jìn)行音樂交流。 (四 )音樂與相關(guān)文化 音樂與社會生活 (1)關(guān)注日常生活中的音樂。 即興創(chuàng)造 (1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。 (三 )創(chuàng)造 探索音響與音樂 (1)能夠自制簡易樂器。 (2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。 (3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡單的評論。 綜合性藝術(shù)表演 (1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。 (4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 (二 )表現(xiàn) 演唱 (1)樂于參與各種演唱活動。 音樂風(fēng)格與流派 (1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了 解其不同的風(fēng)格。 (3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。 音樂體裁與形式 (1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 音樂情緒與
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