音樂教學(xué)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。 開放的音樂教學(xué)方法 開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。 趣味游戲，快樂學(xué)習(xí) 無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。 突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。 能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。 能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂譜。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。 (1)凸現(xiàn)了 “ 以學(xué)為本 ” 的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。 在教學(xué)中，不斷提高自身的各種潛力。 啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。 音樂知識(shí)：學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)：音的長(zhǎng)短、音的高低、音的強(qiáng)弱 。咬字清楚，口型正確。 本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。 教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的 造就，實(shí)踐能力的造就，造就孩子的發(fā)明精神和互助精神的能力。 二、開放的音樂教學(xué)要領(lǐng) 開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)是指根據(jù)孩子發(fā)展必要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用差別的教學(xué)要領(lǐng)，而不是機(jī)器采用同一種教學(xué)要領(lǐng)。在開放的音樂教學(xué) 中，教師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、輕松、高興的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。 音樂教學(xué)計(jì)劃 (三 ) 讓音樂與生活溝通起來，營(yíng)造廣闊的音樂教學(xué)空間。 課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。 (2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂在其中的作用。 (2)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。 (5)每學(xué)年能夠背唱歌曲 4～ 6 首。 (4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年 2～ 4 首。知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。能夠在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作。嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。 。 音樂教學(xué)計(jì)劃 (一 ) 一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： 【歌唱歌謠】 ，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中的快樂，并與他人合作演唱 ，能夠正確的咬字，吐字和呼吸 。能較自然地運(yùn)用聲音表情和身體動(dòng)作表情 。你簡(jiǎn)單實(shí)用韻律輔助道具 。 ，辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點(diǎn) 。 二、教學(xué)進(jìn)度 九月 1 歌唱歌謠《嗡吧吧》 (蒙氏 ) 2 韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》 (蒙氏 ) 3 韻律游戲《熱帶叢林》 (親子 ) 4 歌唱歌謠《小腳》 6 音樂欣賞《游樂場(chǎng)》 7 玩奏樂器《廚房音樂》 (蒙氏 ) 十月 1 歌唱歌謠《洗手擦臉》 2 韻律游戲《小小音樂家》 3 歌唱歌謠《劃船》 十一月 1 韻律游戲《彩帶舞》 (蒙氏 ) 2 音樂欣賞《紡織歌》 3 歌唱歌謠《鴿子》 (蒙氏 ) 4 韻律游戲《快樂小豬》 (蒙氏 ) 5 音樂欣賞《獅子王》利用課余時(shí)間在幼兒欣賞動(dòng)畫片的時(shí)候進(jìn)行。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級(jí)十七個(gè)班的音樂課。 (3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。 音樂風(fēng)格與流派 (1)聆聽中國(guó)民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了 解其不同的風(fēng)格。 綜合性藝術(shù)表演 (1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。 即興創(chuàng)造 (1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。 音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科 (1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。音樂原來便是從生活中發(fā)明出來的。老師大多數(shù)時(shí)間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。音樂教誨家柯達(dá)伊認(rèn)為： 音樂教誨首先要
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