有關(guān)心理健康活動(dòng)方案(通用8篇)-文庫(kù)吧資料
2024-09-02 17:40本頁(yè)面
【正文】 就傾向于對(duì)該團(tuán)隊(duì)中的所有成員予以排斥。反抗的遷移性，即指，當(dāng)某一人物的某一方面的言行引起他們的反感時(shí)，就傾向于將這種反感及排斥遷移到這一人物的方方面面。初中生的反抗心理的特點(diǎn)是： 態(tài)度強(qiáng)硬，舉止粗魯 。由于成人對(duì)初中生和初中生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)上的差異，在一些具體問(wèn)題上，初中生出現(xiàn)強(qiáng)烈的反抗。 如，由于生理上的迅速發(fā)展，初中生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)超前而父母對(duì)初中生的認(rèn)識(shí)滯后的情況。 其幼稚性主要表現(xiàn)在其認(rèn)知能力、思想方式、人格特點(diǎn)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上。 首先，由于初中生身體外形的變化，使他們產(chǎn)生了成人感，因此，在心理上他們希望盡快進(jìn)入成人世界，擺脫童年時(shí)的一切，尋找一種 全新的行為準(zhǔn)則，扮演一個(gè)全新的社會(huì)角色，就在這種 .種追求中，會(huì)產(chǎn)生種 .種困惑。 但是其心理發(fā)展的速度則相對(duì)緩慢，心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期，這樣，初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài)，引起種 .種心理發(fā)展上的矛盾。這一階段是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期。 ⑩ 有心理耐受力。 ⑧ 有健全的個(gè)性特征。 ⑥ 心理年齡符合實(shí)際年齡。 ④ 有和諧的人際關(guān)系。 ② 有情緒的穩(wěn)定性與協(xié)調(diào)性。 七、活動(dòng)過(guò)程： (一 )、 導(dǎo)入 健康不僅僅是沒(méi)有軀體疾病、不體弱，而是一種軀體、心理和社會(huì)功能都良好的狀態(tài)，有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。 這些數(shù)據(jù)表明，青少年成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的心理疾病較成人更為嚴(yán)重。在中國(guó)，最新一次全國(guó) 4～ 16歲少年兒童心理健康調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)兒童的心理和行為問(wèn)題的發(fā)生率高達(dá) %。 (二至六年級(jí) ) 五、活動(dòng)總結(jié) 附 :校電子屏幕宣傳標(biāo)語(yǔ) : ，積極快樂(lè)生活 B.“ 健康的心理是你邁向成功的起點(diǎn) !” C.“ 關(guān)注心靈，關(guān)愛(ài)健康 ” D.“ 關(guān)注心理健康、 構(gòu)建和諧校園 ” 有關(guān)心理健康活動(dòng)方案篇 6 一、活動(dòng)主題： 中學(xué)生心理健康教育 二、活動(dòng)時(shí)間： 三、活動(dòng)地點(diǎn)： 四、活動(dòng)對(duì)象： 五、活動(dòng)背景： 有專(zhuān)家預(yù)測(cè)： 21 世紀(jì)心理疾病將嚴(yán)重危及青少年的身心健康。 (35年級(jí)每班推薦五份 ) (6年級(jí)每班 10 份 ) 《快樂(lè)的生活》為主題的美術(shù)作品展 ( 2年級(jí)每班推薦 5份 ) “ 快樂(lè)心語(yǔ) ” 卡，讓學(xué)生在心語(yǔ)卡上摘錄下令人愉快的詩(shī)句或名言警句送給同學(xué)，從而體驗(yàn)友誼與快樂(lè) (二至六年級(jí) ) 6.“ 快樂(lè)心愿 ” 開(kāi)展 “ 爸爸 (媽媽 )我想對(duì)您說(shuō) ........” 活動(dòng)，學(xué)生對(duì)父母說(shuō)一句心理話或一句感恩的話。 (七 )心理健康知識(shí)展示活動(dòng) 。 (知心姐姐 )組織學(xué)生觀看心靈雞湯電影。 (三 )心理健康講座 (五、六年級(jí)女生 ) (四 )心理輔導(dǎo)課 各班的輔導(dǎo)員在團(tuán)體輔導(dǎo)室上一節(jié)心理輔導(dǎo)課，并做好相關(guān)的心理健康教育記錄。中年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂(lè)每一天，或認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心為內(nèi)容 。 二、活動(dòng)主題 :關(guān)注心理健康，積極快樂(lè)生活。 ，從而使學(xué)生能與同學(xué)、老師、父母融洽相處。 有關(guān)心理健康活動(dòng)方案篇 5 一、活動(dòng)目的與宗旨 活動(dòng)目的 :通過(guò)主題活動(dòng)，宣傳心理健康教育知識(shí)，明確心理健康教育的意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，在全校掀起維護(hù)心理健康的熱潮。 、寢室長(zhǎng)的工作積極性，充分發(fā)揮學(xué)生自主能力。 五、活動(dòng)要求 ，認(rèn)真進(jìn)行活動(dòng)策劃， 創(chuàng)新形式。 目的 :邀請(qǐng)校內(nèi)外教育專(zhuān)家，結(jié)合大學(xué)生學(xué)習(xí)心理進(jìn)行講座、培訓(xùn)。 目的 :圍繞心協(xié)干部、心靈使者的角色定位與工作職責(zé)，探討在學(xué)風(fēng)建設(shè)中 應(yīng)發(fā)揮的作用。 目的 :“ 校園溢滿書(shū)香，好書(shū)伴我成長(zhǎng) ” ，以書(shū)為友，閱讀正能量的心理類(lèi)書(shū)籍，正視自己心理上的不足，給心靈以補(bǔ)養(yǎng)，真正做到內(nèi)心強(qiáng)大。 3.“ 清明花語(yǔ)、經(jīng)典隨行 ” 社區(qū)心理健康服務(wù) 目的 :以傳統(tǒng)節(jié)日為依托，以社區(qū)服務(wù)為載體，以志愿活動(dòng)為內(nèi)容，積極拓展大學(xué)生心理健康教育實(shí)踐平臺(tái) 4.“ 給未來(lái)的一封信 ” 征文寄語(yǔ)活動(dòng) 目的 :告訴未來(lái)的自己，認(rèn)真規(guī)劃，不要迷失方向，勇敢前行才能為青春留下踏實(shí)足跡。 四、活動(dòng)內(nèi)容 (一 )心理健康教育指導(dǎo)中心活動(dòng) 目的 :二級(jí)學(xué)院結(jié)合本院專(zhuān)業(yè)特色、學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，自主設(shè)計(jì)主題鮮明，與學(xué)風(fēng)建設(shè)、三涯 (生涯、學(xué)涯、職涯 )規(guī)劃、社會(huì)實(shí)踐結(jié)合率高，心理志愿服務(wù)創(chuàng)新性強(qiáng)、學(xué)生參與率高的心理健康教育活動(dòng)。 八、活動(dòng)開(kāi)支：略 策劃人： == 有關(guān)心理健康活動(dòng)方案篇 4 一、活動(dòng)目的 面向全體師生，通過(guò)組織各項(xiàng)主
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1