【正文】 感染你的學(xué)生，美化他們的心靈，否則，也可能污染他們純潔的靈魂。所以作為一名人民教師，就必須 “ 鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形像 ” 。 教育實(shí)踐證明，教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，更是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。要傳道必須精于道；要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須自己首先是個(gè)明明白白的人。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的師德師風(fēng)水平。 作為一名教師，要對(duì)有關(guān)教育法律法規(guī)有一定了解，熟悉《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)， 用師愛鑄就崇高的師魂。 尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生 每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。 熱愛教育事業(yè) 既然我選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，積極進(jìn)取，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)任務(wù)。 教師學(xué)習(xí)弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)精選篇 10 通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)大會(huì)及會(huì)后自己的拓展學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)有了新的認(rèn)識(shí)，并更加明確自己今后努力的方向。 按照中華人民共和國(guó) “ 教育法 ” 、 “ 教師法 ” 和教育部頒發(fā)的 “ 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 ” 的要求，我想自己作為一名教育工作者，應(yīng)該經(jīng)常不斷 地對(duì)照以上的文件精神，經(jīng)常學(xué)習(xí)，經(jīng)常對(duì)照，經(jīng)常反思。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方相互了解、相互配合，更好得搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，使他們健康地成長(zhǎng)。因此師愛就是師魂。這種愛是教師教育學(xué)生的 .感情基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。 而師愛則是師德的靈魂。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范 、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。在教育中，一切師德的體現(xiàn)都基于教師的人格。教師作 為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。然而，教師只有 “ 愛的教育 ” 和“ 奉獻(xiàn)的教育 ” 還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。愛是打開心扉的鑰匙。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì) “ 親其師 ” ，從而 “ 信其道 ” 。 二、熱愛學(xué)生，尊重、 理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。因此，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的 “ 教書匠 ” ，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。作為一名剛剛參加特崗工作的我，要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下工作： 一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任心。 （ 6）牢固樹立 “ 主人翁 ” 意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥，時(shí)刻爭(zhēng)做一德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。 （ 4）牢固樹立 “ 以德治校、以德治教、以德服人 ” 意識(shí)。 （ 2）牢固樹立 “ 學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率 ” 的意識(shí)，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。首先、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。 第四 ，關(guān)心幫助、指導(dǎo)新教師做得不夠，與同事的談心交流、溝通較少。 第三，要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。有時(shí)對(duì)待一些學(xué)校工作目標(biāo)不明確，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，墨守成規(guī)，遇事不愿多想，心想反正上有校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯(cuò)不了。由于擔(dān)任學(xué)校總務(wù)工作，雜務(wù)繁多，狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研，尤其要求其他教師備課，自己卻不能堅(jiān)持備課，學(xué)生作業(yè)批改不太及時(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)上有所退步。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，花大力氣加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立教師良好形象，正我?guī)煹?，鑄我?guī)熁?，是?dāng)前擺在我們每個(gè)教育工作者面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)，是勢(shì)在必行的一大舉措。因?yàn)榻處熽?duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國(guó)家素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來。 隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展，全民素質(zhì)的整體提高，國(guó)際、國(guó)內(nèi)的新形勢(shì)和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)提出了更高的要求。這就要求教師重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，不斷 “ 充電 ” ，并且學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息時(shí)代的教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，教師的職能也由 “ 教 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 導(dǎo) ” ，推動(dòng)教師去開拓創(chuàng)新，發(fā)展自己。教師已 不再是 “ 講壇上的圣人 ” 。對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻的影響。這就是有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的理念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。重德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教師素質(zhì)重在師德，教師職 業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)情操。能承擔(dān)如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)應(yīng)有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。因而要樹立較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。 二、要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感 教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)有巨大作用。反之，如果他們感覺到你沒有愛生之心，他們就會(huì)對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，這樣的話，無論你怎么苦口婆心，他們 也不會(huì)接受你。學(xué)生很善于觀察和思考，對(duì)你的一言一行，他們都在觀察并做出反應(yīng)。愛是打開心扉的鑰匙。熱愛學(xué)生，是教師職責(zé)的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。 一、沒有愛就沒有教育 熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心熱愛學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難，疼愛自己的孩子是 本能，孩子是神圣的！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì) “ 親其師 ” 。 教師學(xué)習(xí)弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)精選篇 6 學(xué)習(xí)了 “ 師德師風(fēng) ” 后，我深有感觸，深深體會(huì)到 “ 沒有愛就沒有教育 ” 這句話的深刻含義；作為教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感；教師作為人類靈魂的工程師，要為人師表。我們學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，就是要使教師通過學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識(shí)和規(guī)范行為品德。 “ 一日為師，終身為父 ” 是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會(huì)破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。 二、用心來面對(duì)學(xué)生： 李 __就是以自己對(duì)學(xué)生真摯深厚的愛 ,來平等對(duì)待學(xué)生 ,她小心翼翼地呵護(hù)學(xué)生自尊 ,耐心平和地對(duì)待學(xué)生所犯的一次又一次的錯(cuò)誤 ,后用自己以心換心 的教育來贏得學(xué)生的信任并獲得了教育的成功。不 “ 省 ” ，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去， 這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。 我感覺要成為師德高尚的老師，有以下心得體會(huì)： 一、教師要經(jīng)常自?。? 我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。 教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 “ 他山之石可以攻玉 ” ，于是乎虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。 ” 而當(dāng)今社會(huì)，我認(rèn)為作為一名教師首先要端正自己的品德與教養(yǎng)。 教師隊(duì)伍建設(shè)是提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我鎮(zhèn)堅(jiān)持以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，努力打造一支政治素質(zhì) 過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，相繼開展了 “ 躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我 ” 青年教師演講比賽、 “ 強(qiáng)師德正師風(fēng)鑄師魂 ” 師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)、青年教師展示課、教師基本功大賽、優(yōu)秀教師風(fēng)采展播等活動(dòng)，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平。習(xí)近平總書記在致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表時(shí)強(qiáng)調(diào)，大力弘揚(yáng)教育家精神，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)做出新的更大貢獻(xiàn)。習(xí)近平總書記提出的教育家精神，既是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中 “ 尊師重道 ” 傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，更是 “ 兩個(gè)結(jié)合 ” 在教育領(lǐng)域的生動(dòng)體現(xiàn)；既是對(duì)教師社會(huì)地位和作用的高度肯定，更是對(duì)新時(shí)代教師群體的殷切期望和較高要求，為打造一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍提供了重要遵循。當(dāng)今世界正面臨百年未有之大變局，全球化、信息化 和數(shù)字化向縱深方向發(fā)展，新時(shí)代的躬耕者更應(yīng)堅(jiān)定弘揚(yáng)全人類共同價(jià)值的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。從個(gè)體的修身逐步外化至社會(huì)甚至整個(gè) “ 天下 ” ，這是一種逐漸寬廣的視野，更是一種博大的胸懷。這種寬廣的視野格局在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)中早已有體現(xiàn)，《禮記 新時(shí)代的躬耕者應(yīng)具備 “ 胸懷天下、以