【正文】 提出： “ 躬自厚而薄責(zé)于人 ” ， “ 以身立教，為人師表 ” 等； “ 教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。將來緣了自己的成長(zhǎng)夢(mèng)想，我就成功了。視他們?nèi)缂撼?。而是要積極的有效的去面對(duì)，去尋找適合他們的方法和策略。 現(xiàn)在我對(duì)課堂管理，有了很大的信心，也有很大決心。要因人而異，要小心教育 “ 與眾不同 ”的學(xué)生，正是我對(duì)學(xué)生沒有調(diào)查清楚，沒有很大的耐心，也沒有對(duì)學(xué)生有很大信心，才導(dǎo)致這樣的結(jié)果。 但是我想，明明我是為了你好，你為什么就那么敵意呢？！現(xiàn)在我能明白了，聽完了幾位老師的親身經(jīng)歷演講后，我才明白。她也表示道歉。都愛學(xué)習(xí)，但是有時(shí)和學(xué)生發(fā)生矛盾后，學(xué)生心結(jié)很大，所以老師要主動(dòng)走過去，主動(dòng)和她打招呼。對(duì)待學(xué)生的方法，今年我?guī)Я艘粋€(gè)文科班和一個(gè)理科班。這一聲 “ 老師 ” 會(huì)牽著你的心，會(huì)影響著你是生活，會(huì)影響你的心情。在工作中也曾失望過，氣餒過，放棄過，但很多時(shí)候還是堅(jiān)持著。講的很好。其中在一位老師的演講中我聽到，怎么 “ 讓學(xué)生愛上你的課 ” 。 其實(shí)，教師是一個(gè)壓力很大，同時(shí)責(zé)任也很大，也需要很大信心與耐心的工作。從他們的演講中能夠看出，他們?yōu)榱斯ぷ鞲冻隽撕芏啵诺脕砹私裉斓某煽?jī)。以下是我對(duì)此寫的心得。 2024 大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)（篇 10） 有機(jī)會(huì)，也很榮幸，看到了各位教師標(biāo)兵的演講?，F(xiàn)在的我，已經(jīng)從事教育工作七年多了，我很高興我真的成為了一位老師，我要感謝，感謝每一位伴我成長(zhǎng)，辛勤引導(dǎo)教育我的好老師，老師想對(duì)你說： 小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時(shí)候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地，長(zhǎng)大后我就成了你， 才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理擦去的是功利 。那時(shí)候的我們玩得真高興，長(zhǎng)大后要當(dāng)一位老師的夢(mèng)想就在那個(gè)時(shí)候 在我的心里生根了 。小時(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成 了樂趣，小時(shí)候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹灑下的是淚滴，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人奉獻(xiàn)的是自己，長(zhǎng)大后我就成了你，我就成了你，我就成了你。那就是：在深感差距中追求自己的希望，在明確方向中堅(jiān)定自己的信念 —— 專業(yè)素養(yǎng)，好好修煉，筆耕不輟，厚積薄發(fā)促進(jìn)自我的專業(yè)成長(zhǎng)，爭(zhēng)取成為一個(gè)研究型的老師。從今天起，我要多多練習(xí)，筆耕不輟，像蘇霍姆林斯基那樣，守住自己心靈的凈土，躬耕精神的園圃，把困惑變成收獲，把收獲變成經(jīng)驗(yàn)，讓不懈的寫作成為精神的自覺；筆耕不輟，對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行思索，對(duì)教育問題進(jìn)行研究，促進(jìn)自我的專業(yè)成長(zhǎng)，爭(zhēng)取成為一個(gè)研究型的老師。 二、勤總結(jié)，多反思從理論上提高自己的水平，并有效地指導(dǎo)我們的 39。以愛作法寶，建立和諧的師生關(guān)系，工 作自然會(huì)事半功倍。智慧型老師必須是懂得愛，懂得施愛，懂得用愛潤(rùn)澤學(xué)生心靈的圣者。為此我認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn)： 一、愛，是成為智慧型老師的前提。由此我覺得我們應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)。教師要擁有理想，熱愛教育；了解學(xué)生，學(xué)會(huì)溝通；簡(jiǎn)單的教，快樂的學(xué)；規(guī)范教學(xué)，充滿激情；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)研究；互相學(xué)習(xí)，共同提高；心里健康，自我調(diào)適。熱愛自己的教師工作，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，我抱怨，不滿，覺得付出與收獲不平衡，從未規(guī)劃過自己的職業(yè)生涯，教師只是我生存的一種技能。 2024 大力弘揚(yáng) 教育家精神心得體會(huì)（篇 8） 5 月 24 日我們迎來了何校長(zhǎng)的師德培訓(xùn)課，聽后我感慨頗深。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的 “ 老師早 ” ；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。 “ 起始于辛勞，收結(jié)于平淡 ” 。教師的文化修養(yǎng)，道德情操，思想境界，一舉一動(dòng)，都對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。最基本的要有職業(yè)道德，為學(xué)生當(dāng)好人師。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過；當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨 ，也不因碌碌無為而羞愧。 二、做一個(gè)有職業(yè)道德的人，讓自己的人生充滿色彩。單純的把教師當(dāng)作一項(xiàng)工作，你就沒有主動(dòng)精神，只是被動(dòng)地做事。在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，本人談自己的幾點(diǎn)心得體會(huì)： 一、做一個(gè)單純的人，把教書育人當(dāng)做自己的事業(yè) 思想決定著行動(dòng)，特別在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展過的時(shí)候，教師這個(gè)職業(yè)受到了經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，面對(duì)社會(huì)的種種誘惑，面對(duì)職業(yè)待遇的不公平，如果不正確的 `理解和把握教師這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)，就很難安下 心來，一切皆為枉然。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正有人說的那樣 “ 要人敬的必先自敬，重師重在自重。師德古來有之 ,我國(guó)古代大教育家孔子曾說 :“ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從 ” 現(xiàn)代著名的教育家陶行知學(xué)生也曾說： “ 學(xué)高為師，德高為范。通過學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。 2024 大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)（篇 7） 在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的我，認(rèn)識(shí)又加深了一層，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。師德不是簡(jiǎn)單的說教，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。 教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來一生的影響。教師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心，提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，積 極探索，不斷開辟新的教法。 作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種 “ 自信與自尊 ” 、善良與寬厚 “ 的種子，讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)享受美好快樂的童年。發(fā)現(xiàn)孩子的 `閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到教師的尊重，他們才會(huì)尊重和喜歡教師。 二、尊重每一個(gè)孩子。努力提高自己的文化知識(shí)，工作能力等的培養(yǎng)。積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。 首先，要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。 2024 大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)（篇 6） 教師是以人育人的事業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂成長(zhǎng)的歷史重任。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立 “ 以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn) ” 的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型 的師生關(guān)系。德國(guó)教育家第斯多惠曾說，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。 五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。大家都知道軟件知識(shí)的更新是日新月異的，老師不能將所有的知識(shí)都教會(huì)學(xué)員，但是老師教會(huì)的是學(xué)員的思想，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。 要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。 三、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。好朋友。 二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。 教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在 教育活動(dòng)中有所收獲。 ” 加強(qiáng)師德建設(shè)，塑造良好師風(fēng)才是我們成為合格教師的第一步。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。 2024 大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)（篇 5） 聽了劉麗芳老師的 “ 師德故事及案例經(jīng)驗(yàn)分享 ” 使我真正明白 了： “ 做好老師，是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題，也是每一個(gè)老師的理想與追求。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育的新形勢(shì)。 加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)：要想成長(zhǎng)為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被