【正文】 和心理健康的發(fā)展水平。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。教師大計，師德為本。 聽 !“ 老師我給你帶了小禮物 !”“ 老師給你吃一塊巧克力 !”“ 老師 !告訴你一個小秘密 !”?? 孩子們的童言稚語，也常常會讓我們這群 “ 孩子王 ” 忘掉工作的繁雜與辛苦，傾盡所有耐心、細心、愛心、為這份 “ 愛 ” 而忙碌，用這份 “ 愛 ” 去詮釋：愛就是教師最美的奉獻 ! 對孩子來說， 老師的愛像春風一樣吹佛著孩子天真的面龐，像雨露一樣，滋潤著孩子幼小的心靈，我愿用愛去滋潤這棵棵幼苗，用愛為孩子們擎起一片廣闊的天空，用愛為孩子們播下期望的種子，讓我們將愛投入到這份幸福的事業(yè)，用心去感悟一個幼兒教師的幸福吧 ! 大力弘揚教育家精神心得體會范文篇 9 通過師德師風的學習，讓我深深的知道： “ 百年大計，教育為本。午睡的時候班級龐皓文小朋友小聲問我： “ 李老師，你是不是不開心 ?” 我看著他可愛的小臉問： “ 你怎樣看出來老師不開心 ?” 龐皓文說： “ 因為你都不笑阿 !以前只要我們不搗亂你都會笑著跟我們說話。聽評課后我的情緒有一 段時間很低落。這與我想象的生活大相徑庭。 我們常聽人們對教師的評語 “ 人類靈魂的工程師 ”“ 孩子幸福的引路人 ” ，當我走到這心光環(huán)背后，真正進入這個行業(yè)，才明白其中的酸甜苦辣。這樣的情感，使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容，少了一份苛求，多了一份理解，少了一分指責，多了一份尊重。我的幸福就是我最后成為一名幼兒教師，和孩子們分享快樂，一起學習，共同成長。 作為直接與學生面對的老師，我們現(xiàn)在所做的學生工作應更加細致，多深入同學當中了解同學們的心理，用一種平等的口吻和他們交談，作為年輕教師而言，我們認為這也許正是我們的一個優(yōu)勢， 我們與學生年齡差距不大，有時候同學也愿意把我們當成他們的朋友，向我們傾訴，我們也不會用一些大道理去壓他們，用年輕人的視角，用我們的經(jīng)歷、教訓拿出來與他們共享，可能在談笑中，他們也接受一些正確思想的引導，或者當他們遇到了心事，也愿意和老師共同商討了，也許現(xiàn)在我們更需要平等的教育，這可以避免許多不該發(fā)生的事故。作為一名教師，我們確實感到惋惜，同時也讓我們認識到關(guān)心學生心理比關(guān)心他們的生活起居更為重要。優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。培養(yǎng)學生健康的心理是教師的職責。 那么，處在世紀之交的當代中國基礎(chǔ)教 育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊伍 ?我認為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì)；其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念；第三，必須改革舊有的教學模式；第四，必須改變封閉的教學方法；第五，必須建立新型的師生關(guān)系。在許多實行教師聘任制的民辦學?；蚋母锪Χ容^大的學校，教師的淘汰率相當高。 我從 1985年開始教學工作，教過很多屆學生，雖然人上一百，形形色色，但作為學生而言，其目的只有一個，即期望通過在中學的學習深造，掌握適應現(xiàn)代社會發(fā)展的基本知識和技能。真正用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利。 六、在廉潔從教方面 我 在工作中積極發(fā)揚奉獻精神，能自覺抵制社會上不良風氣影響，絕不利用職責之便謀取私利，從來沒有私自從事帶有盈利性質(zhì)的教學活動，沒有以教謀私，向?qū)W生推銷資料，亂收費、借學生家長辦私事或索取接受學生家長的饋贈現(xiàn)象。有時存在教育方式單一，教學方法不夠多樣化現(xiàn)象。 不足：在指導學生學習方面，方法有待于進一步改進。 五、在嚴謹治學方面 在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，平時非常注重理論學習，不斷提高業(yè)務(wù)水平。外出學校、注意自己的 `形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。對于犯錯的學生，不能及時給以溝通進行教導，導致教育效果欠佳。 不足：存在以學習成績評價學生現(xiàn)象，平時對成績較好的學生關(guān)注較多。有時課堂教學往往受情緒支配，教學效果不夠理想。因此，我努力做好本職工作，默默奉獻， 從不參與有償教教學活動，積極奉獻，不計較個人的得失，為學校的發(fā)展做出了應有的貢獻。本人非常熱愛教育事業(yè)，在備課、上課、批改作業(yè)方面，按照學校要求嚴格要求自己，沒有敷衍現(xiàn)象。本人結(jié)合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己的教育工作表現(xiàn)，作自查自評如下： 一、教書育人方面 在課堂教學中，我認真履行教師教書育人的職責，不但認真上好每一節(jié)物理課，教給學生課程標準規(guī)定的學科知識， 而且結(jié)合教學內(nèi)容注重在教學中滲透愛國主義教育和思想品德教育，注重人文關(guān)懷，絕不把不健康的思想和錯誤言論帶到課堂，在課堂上不僅教好書，更注重培養(yǎng)學生具有良好的思想道德，經(jīng)常傳播有益學生身心健康的思想，真正做到了既教書又育人。 大力弘揚教育家精神心得體會范文篇 6 通過近階段我校開展的師德師風建設(shè)和整改方面的學習 ，使我對《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《海南省實施（中華人民共和國義務(wù)教育法）辦法》、《海南省貫徹落實（中小學教師職業(yè)道德規(guī)范）實施意見》等法律法規(guī)有了更深入的理解和對教師職業(yè)的特殊性有了更進一步的認識。 以上是我對師德師風的一些學習體會。 作為一名教師，必須要修品練功，要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。因此，教師一定要時時刻 刻為學生做出好的 `榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。 三、以身作則。并且不斷的學習，努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。我們要與學生平等相待，不能隨便呵斥。 二 、尊重、關(guān)愛每一位學生。盡心 盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。 首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。 我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。 大力弘揚教育家精神心得體會范文篇 5 轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺為人師已經(jīng)有十余年了，一路走來，有淚水， 也有歡笑；有迷茫，也有收獲。一句話，教書育人是教師的天職。在我的眼里，沒有所謂的差生，誰進步了，就是優(yōu)秀的，我都會鼓勵他，表揚他。不同的學生有不同的能力，基本都是后天環(huán)境造成的差距。但我同時是多么幸福，有個班的學生特別喜歡我，他們說我在他們心里有神圣的地位，這句話讓我好感動，同時更加重了我的責任，我要將他們的心靈打開，讓他們樂觀快樂的成長。 我喜歡教師這個職業(yè)，因為我總是看到孩子們天真爛漫的樣子。當然，他們最終還是很喜歡我上課。如果我多與他們交流，溝通，會有 好轉(zhuǎn)嗎？他們會改變態(tài)度嗎？于是，我在課后找了幾位同學聊了聊，了解他們，鼓勵他們。所以老師應該在教授學生知識的同時，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關(guān)愛他們，同學們就會更加尊重老師，愿意上他的課，就會對這個老師的言行進行無意識的模仿，這時候，老師的個人品德就非常重要，一個老師的品德不好， 會影響一大群學生，如果一群老師的品德不好，那么就會影響一代人，甚至幾代人。而其實，為人師者，不光要傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓學生在學校中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。還有四月份我出差去了深圳，廚房黃師傅頂替我做主廚，原本他腰不整么好，可為了全員師生能按時吃上飯，強忍著疼痛保質(zhì)保量做好每一頓飯菜。 大力弘揚教育家精神心得體會范文篇 3 本學年上學期，在園領(lǐng)導的多方指導，關(guān)心，幫助，全體教職工的理解和支持下宜寶海淀園廚房在上學期較好的完成了各項工作，現(xiàn)將具體的工作總結(jié)如下： （ — ）在今年春節(jié)期長假期間，來園孩子不穩(wěn)定，教職工也少，做飯菜也 是個難題，在多方努力下做到了當天要貨及時送，大大減少了浪費和金費超支等情況！ （二）小孩出去采摘，海洋館參觀游玩后回園能吃上熱騰騰美味可口的飯菜，后廚人員掌握好做飯菜烹調(diào)時間，減少營養(yǎng)流失，確保了飯菜美味和質(zhì)量！ （三）在今年上學期，我們園的 `保健醫(yī)生候大夫也為幼兒伙食做出了重大貢獻，新添加了可可彩云卷，芝麻糖包，燒賣，奶黃包，開口笑，肉丁饅頭，黃金包，糯米藕，糯米糕等二十多種面食，也添加了咖喱小排，鯛魚燒豆腐，火腿炒銀牙，珍珠丸子，焦溜丸子，太陽肉，肉餅蒸豆芽，咖喱牛肉包，軟炸蝦仁，可樂雞翅，香菇雞翅，炸 小泥腸等四十多道熱菜，花色品種豐富，大大提高了幼兒就餐效率，也解決了幼兒食譜花色品種單一的問題！ （四）在廚房現(xiàn)有的人員緊缺下園領(lǐng)導多方協(xié)調(diào)，讓栗老師，司機王師傅，還有門衛(wèi)白師傅保潔楊老師先后進廚房幫忙，他們都不怕苦不嫌累，勤勤懇懇細心又麻利的完成每一項操作程序。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是 “ 好教師 ” 的最重要特征。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關(guān)愛，卻得不到學生的理解和認可？ 高爾基曾說過： “ 愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。在他的學習生 活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他 “ 心中的堅冰 ” ，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花 10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出 “ 有教無類 ” ， “ 同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權(quán)利。 ” 教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品 ，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的 `孩子。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。 “ 十年樹木，