【正文】 引進(jìn)來(lái) ” ，更要 “ 留得住 ” 。要進(jìn) 一步嚴(yán)明高科技人才準(zhǔn)入門檻，劃定高科技人才職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揚(yáng)高科技人才 “ 傳幫帶 ” 制度，為提升高科技人才隊(duì)伍整體質(zhì)量提供基本遵循。為此，要著力打造一支整體素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)且具有改革創(chuàng)新能力的高科技人才隊(duì)伍。當(dāng)前，我國(guó)科技實(shí)力正在從量的積累邁向質(zhì)的飛躍、從點(diǎn)的突破邁向系統(tǒng)能力提升，在這一過(guò)程中，人才是先導(dǎo)，更是關(guān)鍵。 五、提升高科技人才 “ 質(zhì)量 ” 。要切實(shí)發(fā)揮高水平研究型大學(xué)和科技領(lǐng)軍企業(yè)在育才、引才、聚才中的主導(dǎo)作用，深化校企間合作，實(shí)施高科技人才開(kāi)發(fā)工程，共建高科技人才孵化基地。 當(dāng)前，以信息技術(shù)、生 物技術(shù)、新材料技術(shù)等為代表的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn) “ 井噴式 ” 增長(zhǎng)，然而，我國(guó)高科技人才的增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)高科技人才的需求仍存在較大缺口。高科技人才是引領(lǐng)科技創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵 “ 變量 ” ，只有在擴(kuò)大 “ 增量 ” 、提升 “ 質(zhì)量 ” 、盤活 “ 存量 ” 上下功夫，才能真正搶占科技創(chuàng)新發(fā)展的 “ 制高點(diǎn) ” 。在 “ 學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó) ” 平臺(tái)中，學(xué)習(xí)是手段是方法是形式，強(qiáng)國(guó)才是我們的最終追求和目的。但自從有了 “ 學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó) ” 這一平臺(tái)，更多了沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)：點(diǎn)開(kāi)文章，能與更多黨內(nèi)的同志們?cè)谖恼履┪惨栽u(píng)論的形式交流觀點(diǎn)，別人的許多新觀點(diǎn)也給了自己無(wú)限啟發(fā)；積分制度符合了我們年輕人的心理，積分雖只是形式，但符合我們?cè)谌粘Ｉ钪信囵B(yǎng)出來(lái)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)打卡與排名增強(qiáng)了學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性，每天打開(kāi) 平臺(tái)學(xué)習(xí)既成為了一種期待，也成為一種習(xí)慣。比如， “ 我們一起走過(guò) —— 致敬改革開(kāi)放 40周年 ” 的 18集視頻，無(wú)數(shù)次讓我看得心潮澎湃，雖然我的年齡不能讓我重新完整經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程，但通過(guò)這個(gè) 如同電影版具有故事性的記錄視頻，我仿佛跟隨黨的步伐又重新經(jīng)歷了這一程一程的風(fēng)風(fēng)雨雨，這激發(fā)了我的使命擔(dān)當(dāng)感。這樣，哪怕在等車的間隙，都可以打開(kāi)手機(jī)瀏覽要聞，隨時(shí)隨地都能感覺(jué)到和我們的黨、我們的社會(huì)、我們的時(shí)代的 `聯(lián)系。 作為一名在校的年輕黨員，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻感受到一個(gè)字，那就是 “ 新 ” ！ 一、新的動(dòng)態(tài)，隨時(shí)掌握 這個(gè)時(shí)代日新月異，變化每時(shí)每處，學(xué)習(xí)的節(jié)奏也同樣在加快，過(guò)去的我們往往關(guān)注了大大小小十幾個(gè)官微來(lái)了解我們國(guó)家的新動(dòng)態(tài)，去學(xué)習(xí)各種新思想、新政策、新理論，但在不同的界面間瀏覽切換中，哪怕細(xì)思苦想，也難免存在局限性：建不起宏觀框架，理不順內(nèi)在邏輯關(guān)系，一不留神就錯(cuò)過(guò)了重點(diǎn)要聞。在熟悉的 “ 叮咚 ” 聲后，新學(xué)新聽(tīng)最新的時(shí)事動(dòng)態(tài)，重溫重習(xí)熟悉的理論知識(shí)。 __老師那種身而出，奮勇當(dāng)先的精神永是我學(xué)習(xí)的榜樣。 同時(shí)，他從廢墟中抱出了 6名其他被埋的孩子。 __一邊呼喚女兒的名字，一邊告訴女兒要堅(jiān)強(qiáng)些，一定會(huì)有辦法的。 稍有喘息機(jī)會(huì)的 __老師這才才意識(shí)到女兒此刻正在南壩小學(xué)生死未卜。 __又一次沖入廢墟之中，和其他幾位教師一起，奮力撥開(kāi)廢墟中的殘磚斷瓦，爭(zhēng)分奪秒地搜救兩名女特崗教師。沒(méi)有工具，他們就用雙手刨，找來(lái)身邊的簡(jiǎn)易可用器材，幾經(jīng)努力，終 于救出三個(gè)學(xué)生，他們只受了點(diǎn)輕傷。 他大聲呼喊回應(yīng)壓在廢墟下的 `三位學(xué)生，叫他們不要慌，要鎮(zhèn)定，老師們一定會(huì)救他們出來(lái)的。他立即奔向宿舍樓，與校長(zhǎng)和當(dāng)日聯(lián)合值日教師呼喊學(xué)生逃生，組織學(xué)生有序向操場(chǎng)疏散。 __老師在大地震發(fā)生時(shí)，首先想到的是學(xué)生、同事，他不顧個(gè)人安危，不計(jì)個(gè)人得失，冒著生命危險(xiǎn)緊急疏散和搶救師生，勇挑重?fù)?dān)行使我深受感動(dòng)。學(xué)習(xí)他不懼艱險(xiǎn)、奮勇當(dāng)先的崇高品質(zhì)，在危難面前，挺身而出，搶險(xiǎn)救災(zāi)，全力投入到教書(shū)育人的工作中去，學(xué)習(xí)教書(shū)育人楷模 __老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)。 學(xué)習(xí)他默默耕耘的奉獻(xiàn) 精神，甘于平淡，扎根教育教學(xué)一線 。 作為一名教師，我要擁有自己的信念，把 “ 三平 ” 精神作為自己的座右銘，不斷提高自身素質(zhì)，用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好，更好的為社會(huì)服務(wù)，從而不負(fù)于人類靈魂的工程師這個(gè)光榮稱號(hào)。只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子，師愛(ài)是每一個(gè)教師的精神財(cái)富，也是人類的 精神財(cái)富。 做為教師，應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心，愛(ài)教育事業(yè)，最終落腳點(diǎn)在愛(ài)學(xué)生愛(ài)孩子。俗話說(shuō) “ 熱愛(ài)是最好的老師 ” 。 充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺(tái)，準(zhǔn)時(shí)參加課題組學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)與討論，時(shí)常對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋找適合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學(xué)特色，將學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)與平時(shí)的教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，堅(jiān)韌不拔，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，努力推進(jìn)教 育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。我也要做有心人，平時(shí)多觀察了解學(xué)生，并正確引導(dǎo)。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教書(shū)育人有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)王生英的 “ 平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感 ” ，感觸頗深。 學(xué)習(xí)她嚴(yán)于律己、扶貧助困、公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做社會(huì)主義榮辱觀的實(shí)踐者；學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。我們教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚。在今后的日子里，我一定會(huì)努力做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師。學(xué)生是這樣，我們老師也應(yīng)當(dāng)這樣。很多事說(shuō)說(shuō)輕易做做難，做一次 輕易，做一百次就很難。我覺(jué)得在這方面我也需要好好地反思和行動(dòng)。 第三，掌控契機(jī)，鼓勵(lì)自信。學(xué)生雖小，但也是一個(gè)布滿個(gè)性的生命體，需要我們?nèi)プ鹬睾屠斫?。我們?cè)趷?ài)學(xué)生的進(jìn)程，由于覺(jué)得他們還小，不懂事，所以經(jīng)常會(huì)有 “ 一廂情愿、獨(dú)裁的愛(ài) ” ，包括大多數(shù)父母也會(huì)犯這樣的錯(cuò)。 其次，在教育中要民主，尊重學(xué) 生。要認(rèn)真、執(zhí)著、民主地去愛(ài)，使他們布滿自信地一步步走向成功。我想學(xué)生是喜歡學(xué)習(xí)的，由于人天性好奇，但是對(duì)事物學(xué)習(xí)的能力和水平是有差距的，所以我們作為老師就要去創(chuàng)造出他們喜歡的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式。所以我談?wù)?“ 怎樣專心 ” 這方面的體會(huì)。 我想我是愛(ài)每個(gè)學(xué)生的，但是怎樣去愛(ài)，實(shí)在我不懂，或 許這是由于缺少經(jīng)驗(yàn)。 美哉華夏，壯哉中華 ! 2024 弘揚(yáng)教育家精神 ,爭(zhēng)當(dāng)大先生心得體會(huì)篇 6 今年開(kāi)學(xué)初我校全體體教師進(jìn)行了師德培訓(xùn)，市教育局局長(zhǎng)謝樹(shù)華為我們主講。再不去回夢(mèng)舊日，再不會(huì)悲歡離合，青山之外，綠水之上，唱一曲珠圓玉潤(rùn)的盛世紅歌 。在月亮如水的夜色中啜進(jìn)無(wú)盡救國(guó)志士的血淚，在曉風(fēng)柔月中歷數(shù)華夏歷久彌堅(jiān)的國(guó)之精魂。把秦皇漢武唐宋的盛裝都披在身上，凝眸回望，衣袂臨風(fēng)?；蛘吡宅槻徘槌趺枥C，大展身手建功立業(yè)名飛揚(yáng)。 學(xué)習(xí)的過(guò)程，有時(shí)候婉 然就是追憶過(guò)去的崢嶸，感慨白云蒼狗風(fēng)雨淋漓 。有人步履維艱嘔心瀝血只為政通人和 。有人孜孜一生只為安邦定國(guó) 。 于我而言，最喜歡的工作之余品一杯香茗，拿著手機(jī)翻開(kāi)強(qiáng)國(guó)的畫(huà)卷，有時(shí)候讀得到鏗鏘傲氣壯志沖云 。 2024 弘揚(yáng)教育家精神 ,爭(zhēng)當(dāng)大先生 心得體會(huì)篇 5 徜徉在浩如煙海的強(qiáng)國(guó)專欄之中，如同經(jīng)歷著滄海桑田的世事變幻，感受得到江南煙雨的浩淼，塞北寒煙的蒼涼 。既然選擇了這一職業(yè)，就要愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的 學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛(ài)博 愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。平易近人就是要做到和 藹可親，拉進(jìn)與孩子和家長(zhǎng)們的距離，讓他們有信任感、放心感；嚴(yán) 中帶慈就是要做到嚴(yán)與愛(ài)相輔相成，嚴(yán)中有愛(ài)、有理、有方、有度； 公平待人就是要做到在教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度上不偏私，要有平等、一 視同仁的觀念； 效果顯著就是要做到工作方法恰當(dāng)、 質(zhì)量高、 效率快、 有成果，從而在社 會(huì)上樹(shù)立我們幼兒園全體教師高素質(zhì)的良好形象。 我覺(jué)得作為一名教師就要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，熱愛(ài)幼兒，不怕吃苦，不 計(jì)較名利。只要我們每一個(gè)教職工都能 “ 以園為家 ” ， 那我們就基本具備了較好的師德師風(fēng)， 那我們的 幼兒園將會(huì)更加興旺 發(fā)達(dá)。把自己的一言一行、一舉一動(dòng)與單位的榮辱、單位的 利益緊密聯(lián)系在一起，才會(huì)時(shí)時(shí)、事事、處處從嚴(yán)要求自己，才不會(huì) 犯錯(cuò)誤， 才會(huì)把自己的精力完全投入到你的事業(yè)中。 要有 “ 以園為家 ” 的主人翁精神。 作為一名合格的教師， 應(yīng)對(duì)孩子充滿愛(ài)心， 與孩子保持人格上的平等， 關(guān)心幼兒的冷暖，體察孩子的心理，讓孩子把自己當(dāng)作一個(gè)可親、可 敬、可愛(ài)的人，能自覺(jué)自愿地向你訴說(shuō)心中的喜與悲，喜歡入園，喜 歡你組織的各種活動(dòng)。 作為教育者，應(yīng)具有博大的胸懷和火熱的心腸，善于尊重、理解、愛(ài) 護(hù)我們的教育對(duì)象，以建立一種有利于教學(xué)活動(dòng)的新型師生關(guān)系。 ” 要不斷學(xué)習(xí)， 充實(shí)自己，在獲取扎實(shí)專業(yè)知識(shí)的同 時(shí)在教改、教法上下功夫。我們也不能以已經(jīng)獲取了較高學(xué)歷而一葉障目，放 松學(xué)習(xí)。教而得法則事半功倍，教 而無(wú)法則事倍功半。 “ 師者，傳道，授業(yè)， 解惑也 ” 。 一個(gè)具有良好師德的教師， 要不斷提 高自身的文化素質(zhì)、 不僅要 “ 專 ” ， 而且要 “ 博 ”, 要興趣廣泛，一專多能。 有人把教師的職業(yè)比作 “ 太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè) ” ，這充分說(shuō)明了教 育工作的光輝和重要，所以每位教師從自己準(zhǔn)備執(zhí)教的那一天起，就 應(yīng)該像教育家陶行知所說(shuō)的那樣， “ 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去 ” ， 把畢生的精力投入到教學(xué)工作中去。心誠(chéng) 則事成。作為教師的我通過(guò)對(duì)教師職業(yè)道德的 學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到：師德貴在誠(chéng)。 教師職業(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì)， ” 決定了教師要做 “ 人之楷模 ” 。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂(lè)的，讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任，我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我熱愛(ài)的工作崗位上。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。很重要的一點(diǎn)是幼兒教師要以身作則，教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移