幼兒園教育敘事的故事5篇-文庫吧資料
2024-09-02 17:09本頁面
【正文】 戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。老師為幼兒提供了：羊角球、跳繩、小推車，飛鏢等游戲材料，讓他們按照慣例輪流優(yōu)先選擇活動內(nèi)容（如周一由第一組小朋友先選，周二由第二組小朋友先選，依次類推）、自由結(jié)伴開展游戲。到那時，我們的世界就會彌漫著愛的芳香。有一句話是這樣說的： “ 播種思想，收獲行動；播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。如果在一個集體教學活動結(jié)束后，教師因為口渴，叫一個孩子幫忙把桌子上的茶杯拿過來，喝完后又叫他放回去，認為這是天經(jīng)地義的，沒必要向孩子說聲 “ 謝謝 ” ；如果在區(qū)域活動中，教師因為不小心碰掉桌子上的一盒跳棋，玻璃彈珠蹦一地，孩子自發(fā)地停下手中的 “ 工作 ” ，爭先恐后地去撿拾彈珠，而教師卻木然地站在一邊或忙著張羅其他的事情 ??那么，我們的教育無疑是失敗的?，F(xiàn)在的家庭中大多只有一個孩子，孩子是家里的 “ 小皇帝 ” ，在家中爺爺、奶奶、爸爸、媽媽對孩子總是無私的付 出，而從未想過在孩子身上得到什么，以致于他們不懂得什么是 “ 感恩 ” 。 我笑著說道： “ 是的，老師給你們分牛奶或者分其他東西的時候，在你們有困難得到別人幫助的時候，千萬別忘記說聲 ‘ 謝謝 ’ 。 ” “ 你們說說看老師為什么要生氣啊？ ” 小朋友相互之間看看。 ” 一個玲瓏般的聲音。輕輕的說： “ 是的 ” 。接著第二個小朋友將杯子遞過來，第三個、第四個 ?? 直到最后，也沒有一個小朋友想到說 “ 謝謝 ” ，我有些失落。 剛開始我給他們分點心時，小朋友們總是什么也不說，只 是用力拉我手中的杯子，表情疑惑，似乎對我的舉動很是不解。我有個習慣，就是要等孩子說 “ 謝謝老師 ” 后，我才把點心遞給他。 ” 老虎大王聽了小羊的話，慢慢的開心起來，不再不高興，其它森林里的動物，看到小羊和老虎大王做起了朋友，每天都那么開心，大家也和老虎大王一起玩耍了起來，瞧 ?? 老虎大王現(xiàn)在有好多的朋友，再也不會不高興了。 ” 小羊說： “ 不怕，老虎大王這么威武，要是我能和你一起玩耍，那些惡狼看到，就不敢欺負我了。 老虎大王這下更不高興了，氣呼呼的走著，一路上別的小動物看到老虎大王，馬上鉆進草叢躲起來，老虎大王看到更不高興了，老虎大王越來越不高興，走到一處陰涼處休息了起來。但由于年齡小的關(guān)系，她在嘗試的
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