幼兒園美術教育活動方案精選7篇-文庫吧資料
2025-08-26 17:07本頁面
【正文】 看木偶表演，感受木偶的神奇。音樂《學做解放軍》 (原唱、節(jié)奏變慢帶唱詞、純伴奏 )《雨中漫步》。 。 活動目標 ，并用語言講述出來?；顒又?.幼兒兩人一個木偶，通過操作竹筷創(chuàng)作出木偶的不同動作造型，這樣，活動起來的木偶人，才更形象可愛，更為孩子們所喜歡。平時，孩子們就喜歡用小紙條、冰糕棒等拼貼各種物體，但他們手、眼、腦的協(xié)調能力較弱，與同伴的合作意識比較淡薄。如果讓幼兒自己選擇材料，看一看、說一說方法使用，在操作中也許不會出現這樣的失誤?；顒又幸舶l(fā)現了許多存在的問題，由于個人原因顏料調制過稀，給幼兒在操作中帶來了不便。 ，你們給它取一個名字吧 ! 延伸：帶上我們的故事書放到我班的閱讀區(qū)角和小朋友們一起欣賞吧 ! 活動反思： 《綱要》中指出 “ 幼兒藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一個幼兒的想法與創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣。 師：孩子們你們真棒，讓我感受到天空中正下著七彩的雨呢 !真美 ! 四、大膽想象，嘗試添畫 ，你會像小女孩一樣有自己的想象呢 ?(教師引導 ) ! 。 ，教師指導。 活動流程： ，感受七彩雨的美 ，了解操作方法 ，教師指導評價 ，嘗試添畫 活動記錄： 一、欣賞故事，感受七彩雨的美 ，見過七彩的雨嗎 ? ! ?(七種 )誰能一下子把七種顏色的雨都說出來 ? 4. 小結：小女孩的想象可真有意思，不同顏色的雨給她帶來不同的感受 ! 二、認識材料，了解操作方法 ，你想下一場什么顏色的雨呢 ? ，我們一起來認識一下 ! ，了解操作方法。 ，并用添畫的形式表達對七彩雨的想象。 愛護作品，不得把作品撕破。 大班組：在靠廚房方向及教學樓方向設置展區(qū)。 現場作畫： 幼小銜接班：水墨畫、水粉畫、兒童畫現場作畫 大班：大一班親子京劇臉譜秀、大二班廢舊材料大變身、大三班手繪 T 恤、特長課幼兒現場作畫 中 班長卷畫： (中一：以花為主題進行印畫中二：以海底世界為主題進行繪畫中三班：在紙箱上進行隨意創(chuàng)作中四班：以樹為主題進行手指點畫和棉簽點畫 ) 四、場地安排及作品展示時間 幼兒畫展： (每天早上 8:10 作品應擺放到位，下午 18:30 將作品擺放到藝術長廊。 四、活動準備 幼兒畫展：活動前，各班按各自的風格把幼兒的作品進行裝裱。通過向家長、社會展示幼兒的美術作品，更好塑造我園的良好園風園貌，讓全員孩子在積極、愉快的參與活動中體驗幼兒生活的快樂 ! 二、活動主題： “ 陽光下成長 ” 美術周活動。同時要求各位教師將自己的模仿活動和研討活動形成檔案。 加強研討活動 針對模仿活動和研討活動，年級組教師要團結一致，出謀劃策，為本班及年級組教師的活動盡綿薄之力。 勇于進行個人研討活動 鼓勵每一位教師根據本班幼兒實際和本年級的美術目標開設一次美術研討活動，要求教師多形式、多方法啟發(fā)幼 兒進行美術創(chuàng)作。 三、活動措施 加強理論的學習 理論是時間的支撐，本學期將組織教師圍繞美術活動加大對教師此方面的理論學習的力度，豐富教師的理論知識，在此基礎上進行摘抄活動，并有所反思，得到一定程度的提升并能上升到實踐的層面。 嘗試各種美術活動形式，體驗美術活動的樂趣。 二、活動目標 學習利用多種繪畫工具材料，運用不同技法表現自己的思想和感受，體驗創(chuàng)造的快樂。 幼兒園美術教育活動方案（篇 2） 一、指導思想 為了更好地落實《園教研計劃》、《年級組工作計劃》，積極參與區(qū)教研組海運，因地制宜，確定美術為我園大班年級組特色活動形式。 鼓勵變化的表現手法。變成大拼圖時，幾個男孩子主動幫忙移桌子，我就順勢說： “ 大家一起來幫忙，變出大拼圖嘍。示范添畫時，孩子提出了他已找到小魚，我就請他來示范添畫，改變了原先設定的教師首先示范的策略 。單幅畫變成大拼圖，讓孩子們的游戲熱情再次升級，不禁紛紛感嘆： “ 哇，好大的畫啊，好多的魚啊 !” 活動的每個環(huán)節(jié)都是一個游戲，不斷變化的游戲，吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現和創(chuàng)作。活動開始， “ 一張線條畫，藏著秘密 ” ，一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現的熱情 。我發(fā)現 “ 變化 ” 是本次活動成功的秘訣，變化出新意，變化出神奇。 活動反思 本次活動始終處于一種發(fā)現 —— 創(chuàng)作 —— 再發(fā)現 —— 再創(chuàng)作的動態(tài)過程中，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰(zhàn)。 活動延伸 ，鼓勵幼兒在區(qū)域活動時，繼續(xù)尋找 “ 藏在圖形里的小魚 ” ，繼續(xù)創(chuàng)作，讓大拼圖更加完滿。 教學建議：拼圖游戲時，可請幼兒幫忙一起拼桌子，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜 。 (2)分享
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