幼兒園美術(shù)主題教育活動(dòng)方案7篇-文庫吧資料
2025-05-20 11:30本頁面
【正文】 三角形的造型美，激發(fā)豐富的聯(lián)想和記憶。 幼兒園美術(shù)主題教育活動(dòng)方案【篇 6】 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)三角形，能用三角形觀察概括三角形物品。 。 ，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。 ，教師為幼兒提供材料上的幫助。 ，用來 參加我們的臉譜舞會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造，做出與眾不同的臉譜。 ，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。 準(zhǔn)備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。同時(shí)要求各位教師將自己的模仿活動(dòng)和研討活動(dòng)形成檔案。 加強(qiáng)研討活動(dòng) 針對(duì)模仿活動(dòng)和研討活動(dòng)，年級(jí)組教師要團(tuán)結(jié)一致，出謀劃策，為本班及年級(jí)組教師的活動(dòng)盡綿薄之力。 勇于進(jìn)行個(gè)人研討活動(dòng) 鼓勵(lì)每一位教師根據(jù)本班幼兒實(shí)際和本年級(jí)的美術(shù)目標(biāo)開設(shè)一次美術(shù)研討活動(dòng)，要求教師多形式、多方法啟發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。 三、活動(dòng)措施 加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí) 理論是時(shí)間的支撐，本學(xué)期將組織教師圍繞美術(shù)活動(dòng)加大對(duì)教師此方面的理論學(xué)習(xí)的力度，豐富教師的理論知識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行摘抄活動(dòng)，并有所反思，得到一定程度的提升并能上升到實(shí)踐的層面。 嘗試各種美術(shù)活動(dòng)形式，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。 二、活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)習(xí)利用多種繪畫工具材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。 幼兒園美術(shù)主題教育活動(dòng)方案【篇 4】 一、指導(dǎo)思想 為了更好地落實(shí)《園教研計(jì)劃》、《年級(jí)組工作計(jì)劃》，積極 參與區(qū)教研組海運(yùn)，因地制宜，確定美術(shù)為我園大班年級(jí)組特色活動(dòng)形式。 鼓勵(lì)變化的表現(xiàn)手法。變成大拼圖時(shí)，幾個(gè)男孩子主動(dòng)幫忙移桌子， 我就順勢說： “ 大家一起來幫忙，變出大拼圖嘍。示范添畫時(shí)，孩子提出了他已找到小魚，我就請(qǐng)他來示范添畫，改變了原先設(shè)定的教師首先示范的策略 。單幅畫變成大拼圖，讓孩子們的游戲熱情再次升級(jí)，不禁紛紛感嘆： “ 哇，好大的畫啊，好多的魚啊 !” 活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是一個(gè)游戲，不斷變化的游戲，吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作?；顒?dòng)開始， “ 一張線條畫，藏著秘密 ” ，一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情 。我發(fā)現(xiàn) “ 變化 ” 是本次活動(dòng)成功的秘訣，變化出新意，變化出神奇。 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)始終處于一種發(fā)現(xiàn) —— 創(chuàng)作 —— 再發(fā)現(xiàn) —— 再創(chuàng)作的動(dòng)態(tài)過程中，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰(zhàn)。 活動(dòng)延伸 ，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，繼續(xù)尋找 “ 藏在圖形里的小魚 ” ，繼續(xù)創(chuàng)作，讓大拼圖更加完 滿。 教學(xué)建議：拼圖游戲時(shí)，可請(qǐng)幼兒幫忙一起拼桌子，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜 。 (2)分享交流。 與幼兒一起將操作桌子拼起來，使畫面變成大拼圖。 ，分享圖形變化的小魚。 教學(xué)建議：幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形，給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。 (2)幼兒操作，教師提醒幼兒要添畫完整的魚，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋。 ，尋找和添畫魚的外形。 師：我也找到了幾條小魚，你們瞧，這是圓形的點(diǎn)點(diǎn)魚、三角形的波浪魚、長方形的斜線魚、半圓形的小花魚，它們都穿上漂亮的衣服啦。請(qǐng)幼兒來嘗試尋找和添畫時(shí)，提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚，兩名幼兒可同時(shí)添畫不同形狀的小魚，這樣節(jié)約其他幼兒等待的時(shí)間，又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受。 (請(qǐng)兩名 幼兒在線條畫中指出小魚，添畫眼睛、嘴巴、鰭、尾巴 ) ② 小結(jié)：線條畫里藏著圓形的小魚、三角形的小魚、長方形的小魚、半圓形的小魚。 ① 師：老師已經(jīng)找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒 ?(教師示范找一條長方形的小魚，添畫出小魚的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴 ) ② 師： __形的小魚找到了，剛才老師添畫了什么，就變成了小魚了 ? (3)幼兒嘗試尋找不同的形狀，添畫小魚外形。 ，示范尋找和添畫出魚的圖形。 師：這是一張神奇的線條畫，在畫里藏著許多秘密呢，仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 師：再仔細(xì)看看，線條畫里還有和它一樣的形狀嗎 ?線條畫里有其他的形狀嗎 ? 教學(xué)建議：在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找相同的圖形，進(jìn)行歸類 。 5 大張 (內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長方形、橢圓形、梯形 )，黑色勾線筆人手 1 支，水彩筆若干。
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