學校心理咨詢個人工作計劃_心理咨詢個人工作計劃模板-文庫吧資料
2024-09-02 16:43本頁面
【正文】 事、學會做人、學會共處。 學校心理咨詢個人工作計劃（四 ） 為了適應中小學心理健康教育發(fā)展的需要，進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》提出的新時期榮辱觀的要求，及教育部《中小學心理健康教育指導綱要 (試行 )》的指示精神，結合學校實際，積極推進我校心理健康教育再上新臺階，制定如下計劃。 積極配合學校和學校政教部門的工作。堅持日常的咨詢、對起始年級的學生進行心理測量等、心理課教學等常規(guī)工作。本學期結合心理老師的高中選修課任務，一方面為對心理感興趣的選修課學生進行關于心理方面教學，一方面可以利用這個時間將學生心理社團發(fā)展起來。 發(fā)展學生心理社團。所以我們可以嘗試利用班主任和家長的密切聯(lián)系關系，讓接受過心理健康教育培訓的班主任對學生家長進行有效指導。學生的心理健康的發(fā)展是個系統(tǒng)工程，不僅需要學校班主任、任課教師的努力，還需要家庭教育的積極配合。從尋找學科教學目標中的關于心理的部分、實現(xiàn)這些心理目標的教學方法和教學組織等方面進行積極探索。 “ 雙全互動 ” 模式也可以由原來的班主任全員參與心理健康教育發(fā)展成為教師全員參與。學校的每個人都可以成為心理健康教育工作者。 結合新教材的教學，發(fā)展學校 “ 雙全互動 ” 模式。整合各種有效資源，比如邀請專家、學校心理老師、以及前幾期接受過培訓的班主任對未接受過培訓的新班主任進行培訓。 如何調動學生的積極性，使學生也踴躍加入到學校心理健康教育的隊伍中來，如何完善學校的心理社團。 學校在完成靜安區(qū)中小學心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃 (20__20__年 )的交流總結已經(jīng)結束，如何針對前三年發(fā)展規(guī)劃中存在和新發(fā)現(xiàn)的問題展望新的三年規(guī)劃，是區(qū)里每個學校應該思考的。這就造成無論是班主任執(zhí)教心理輔導課還是參與學校心理健康教育工作都是很困難的。但隨著學校班主任隊伍的新變動，我們發(fā)現(xiàn)其中有很多近幾年剛畢業(yè)的大學生，也有許多是以前并沒有擔任班主任工作的老師加入到這個隊伍中來了。針對學校心理健康教育工作中存在的問題、結合學校心理健康教育工作的發(fā)展新要求，我們制定以下新學期的心理健康教育發(fā)展計劃。 學校心理咨詢個人工作計劃 (三 ) 學校心理健康教育工作經(jīng)過幾年不斷努力取得相當成績，并經(jīng)過實踐不斷摸索出一條心理健康教育工作新模式 —— 雙全互動的學校心理健康教育模式。 (7)做好市區(qū)志愿心理咨詢工作 .。做好集體備課活動，統(tǒng)一安排。 (6)加強心理健康教育的教研活動和課題研究。 (5)積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。尋找心理健康教育的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系。 (4)把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。對于極個別有嚴重心理問題的學生，要及時識別并轉介到上一級心理健康教育部門。 (2)個別咨詢與輔導。 學校心理健康教育的方式 (1)開設高一心理課、各年級活動課或專題講座。心理咨詢室將會以沙龍、個案討論、教研活動等形式對教師進行進一步培訓。 建設心理咨詢室，力求使之成為合格的學校心理咨詢中心。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質
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