學(xué)校心理咨詢(xún)個(gè)人工作計(jì)劃_心理咨詢(xún)個(gè)人工作計(jì)劃模板-wenkub
2024-09-02 16 本頁(yè)面
【正文】 中午時(shí)間段及周二下午 (其它時(shí)間的咨詢(xún)輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約 ) 輔導(dǎo)站應(yīng)在原有工作的基礎(chǔ)上，真誠(chéng)面對(duì)學(xué)生，扎實(shí)開(kāi)展工作，爭(zhēng)取在輔導(dǎo)面上略有擴(kuò)大，在輔導(dǎo)成效上有所突破。 。輔導(dǎo)教師固定值班，主要安排與個(gè)別學(xué)生見(jiàn)面輔導(dǎo)活動(dòng)，其他時(shí)間的輔導(dǎo)，主要通過(guò)提前預(yù) 約。 ，力求在個(gè)案上有所突破。下面是整理的學(xué)校心理咨詢(xún)個(gè)人工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助 ! 更多內(nèi)容推薦（點(diǎn)擊進(jìn)入） 學(xué)校心理咨詢(xún)個(gè)人工作計(jì)劃 (一 ) 當(dāng)今小學(xué)生的心理健康正越來(lái)越受到人們的關(guān)注，小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)、生活上碰到的困惑，有時(shí)無(wú)法自行解決，長(zhǎng)期如此會(huì)產(chǎn)生心理上的障礙。此時(shí)確實(shí)需要教師的及時(shí)引導(dǎo)、幫助，我們學(xué)校心理咨詢(xún)室正是為解決學(xué)生的心理問(wèn)題服務(wù)的，為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實(shí)施全面素質(zhì)教育服務(wù)，特制訂如下工作計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到 “ 助人自助 ” 的教育效果。 ，使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范。 ，對(duì)于學(xué)生的來(lái)信，要有不同方式的回復(fù)。值班教師做好值班接待記錄，便于總結(jié)工作和定期檢查。 學(xué)校心理咨詢(xún)個(gè)人工作計(jì)劃 (二 ) 一、工作目標(biāo)： 提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。 建設(shè)心理咨詢(xún)室，力求使之成為合格的學(xué)校心理咨詢(xún)中心。 學(xué)校心理健康教育的方式 (1)開(kāi)設(shè)高一心理課、各年級(jí)活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生，要及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到上一級(jí)心理健康教育部門(mén)。尋找心理健康教育的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。 (6)加強(qiáng)心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究。 (7)做好市區(qū)志愿心理咨詢(xún)工作 .。針對(duì)學(xué)校心理健康教育工作中存在的問(wèn)題、結(jié)合學(xué)校心理健康教育工作的發(fā)展新要求，我們制定以下新學(xué)期的心理健康教育發(fā)展計(jì)劃。這就造成無(wú)論是班主任執(zhí)教心理輔導(dǎo)課還是參與學(xué)校心理健康教育工作都是很困難的。 如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生也踴躍加入到學(xué)校心理健康教育的隊(duì)伍中來(lái)，如何完善學(xué)校的心理社團(tuán)。 結(jié)合新教材的教學(xué)，發(fā)展學(xué)校 “ 雙全互動(dòng) ” 模式。 “ 雙全互動(dòng) ” 模式也可以由原來(lái)的班主任全員參與心理健康教育發(fā)展成為教師全員參與。學(xué)生的心理健康的發(fā)展是個(gè)系統(tǒng)工程，不僅需要學(xué)校班主任、任課教師的努力，還需要家庭教育的積極配合。 發(fā)展學(xué)生心理社團(tuán)。堅(jiān)持日常的咨詢(xún)、對(duì)起始年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)量等、心理課教學(xué)等常規(guī)工作。 學(xué)校心理咨詢(xún)個(gè)人工作計(jì)劃（四 ） 為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要，進(jìn)一步貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》提出的新時(shí)期榮辱觀(guān)的要求，及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要 (試行 )》的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺(tái)階，制定如下計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育 。關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的
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