關(guān)于幼兒教師的教育心得(通用8篇)-文庫(kù)吧資料
2024-09-02 16:17本頁(yè)面
【正文】 ”。 適時(shí)的夸獎(jiǎng)教師要有針對(duì)性的夸夸孩子。幼兒不小心尿褲子了，我們應(yīng)該說(shuō)： “ 沒(méi)關(guān)系，老師幫你洗洗，給你換下來(lái) ” 。 用心的關(guān)愛(ài)孩子吃飯時(shí)要多鼓勵(lì)，不會(huì)自理的幼兒老師可以喂他，讓幼兒感知老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)。 允許孩子里帶一樣安慰物品來(lái)園，比如毛絨玩具等 ? 方法太多了。 溫暖的觸摸老師和孩子說(shuō)話的時(shí)候，用手輕輕撫摩孩子的臉、手、頭發(fā)等，通過(guò)肢體的接觸讓孩子感覺(jué)老師的善意，從而接受老師的關(guān)心。 需求的滿足對(duì)于那些極度思戀親人無(wú)心活動(dòng)的幼兒，教師不妨給他們提供一些和親人有關(guān)的東西，比如美貌的照片。 積極的暗示用小雞小鴨們上幼兒園互相快樂(lè)問(wèn)好的故事，暗示孩子別人上幼兒園的時(shí)候是高高興興的，潛移默化地讓孩子模仿這樣的行為模式。 關(guān)于幼兒教師的教育心得篇 5 怎樣把孩子哄的聽(tīng)話 真誠(chéng)的理解傾聽(tīng)孩子的哭訴，表示老師非常了解寶寶想回家的想法。但在平時(shí)，有的 幼兒是因?yàn)椴恢匾暎械氖且驗(yàn)樨澩?，而有的幼兒則是懶惰，以至出現(xiàn)不盡人意的情況。最后我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都能自己完成穿衣的任務(wù)，于是我給他們貼了五角星。 “ 老師，我覺(jué)得 _的衣服穿得很整齊 !”“ 老師， _的領(lǐng)子沒(méi)有翻出來(lái) !”“_ 的后背的衣服沒(méi)有塞到褲子里 !”??孩子們像一個(gè)個(gè)嚴(yán)厲的評(píng)委，紛紛發(fā)表著自己的看法。一會(huì)兒后，大家都整理好了。 ” 我強(qiáng)調(diào)了要整理好衣服的領(lǐng)子，衣服不穿反、穿倒，并系到褲子里。我決定來(lái)個(gè)試驗(yàn)。但我也發(fā)現(xiàn)每次都有幼兒穿戴不整齊。 ” 師生教學(xué)相長(zhǎng)，是常常有的。丑小鴨會(huì)說(shuō)： “ 鴨哥哥、鴨姐姐，我們以后要友好相處，一同幫鴨媽媽分擔(dān)家務(wù)、一同孝敬鴨媽媽 ?? 學(xué)生們的回答中，不計(jì)前嫌，愿意與欺負(fù)自己的鴨哥哥、姐姐們重拾兄弟情，這是多么難能可貴的啊 !為此，我們也應(yīng)該像學(xué)生一樣，與家人、與朋友、與同事友好相 處，即便是有分歧、鬧矛盾，也應(yīng)該像學(xué)生一樣一陣風(fēng)似的，矛盾、誤會(huì)就消除了、解開(kāi)了，重新歡歡喜喜地在一起學(xué)習(xí)、在一起玩耍。 在教學(xué)《丑小鴨》一課時(shí)，當(dāng)丑小鴨知道自己原來(lái)不是一只 “ 丑小鴨 ” ，而是一只美麗的天鵝時(shí)，會(huì)想些什么、說(shuō)些什么 ?學(xué)生的發(fā)言讓我受益匪淺，對(duì)他們刮目相看。 在教學(xué)《愛(ài)迪生救媽媽》一文時(shí)，由于愛(ài)迪生發(fā)明的電燈、電話、電報(bào)、電影等的與人們的生活息息相關(guān)，他又是舉世聞名的電學(xué)家和發(fā)明家，學(xué)生都說(shuō)愛(ài)迪生是中國(guó)人。的恐龍為震龍，身長(zhǎng)能達(dá)到 50 多米，身高近 20 米，體重達(dá) 130 噸左右。翼龍中一種翼手龍，它們幾乎沒(méi)有牙齒，尾巴也短，頭上還長(zhǎng)有頭冠。學(xué)生告訴我，翼龍是一種爬行類動(dòng)物，有很多品種。再如， “ 翼龍 ” ，顧名思義就是有翅膀的恐龍，或者會(huì)飛翔的恐龍。由此看來(lái)，我們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候還真不少呢 ! 教學(xué)《恐龍的滅絕》，雖然我們班的 “ 芳香愛(ài)心社團(tuán) ” 也曾經(jīng)到 “ 鴕鳥園 ” 參觀過(guò) “ 恐龍 ” ，但是我對(duì)恐龍的了解還是比學(xué)生少得多。這也再一次驗(yàn)證了當(dāng)下流行的一句名言： “ 教育是慢的 ” 。 其實(shí)， “ 少說(shuō)多做 ” 是又一次限度地應(yīng)用了 “ 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ” 的教育原則。這些事情，對(duì)兒子也是有影響的。半年來(lái)，我進(jìn)步了很多，也經(jīng)常跟家人和孩子分享我的體會(huì)。多做，是指開(kāi)創(chuàng)自己的生活目 標(biāo)，去行動(dòng)去體驗(yàn)。 多做，不是多幫孩子做家務(wù)。 ” 少說(shuō)，還是有的說(shuō)的。我每天晚上在飯桌上總是說(shuō)一些我在單位、在公交車上觀察到的的事情，并把自己的價(jià)值觀放在說(shuō)的事當(dāng)中。 少說(shuō)，不是不跟孩子交流了，不說(shuō)話了。同時(shí)，幼兒記憶力的培養(yǎng)，與幼兒觀察力、注意力、思維力、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，只要我們做有心人，
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