【正文】 當作精讀課文來上。在具體的詞句學習上，可不必多作要求。 二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。 （二）略讀課文 本冊教材精讀、略讀課文各占一半，如何正確對待這一類課文，發(fā)揮他們應起的作用。小學生接觸文言文，更應該多讀少講，使學生在讀中感知，在讀中感悟，熟讀成誦，從而豐富語文積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。學習文言文最基本的方法是什么呢？當然是讀。對于小學中出現(xiàn)的文言文的教學，考慮到初中一下子接觸有困難，先作個鋪墊。另外，要注意文言文的教學。 ”“ 抄寫描寫環(huán)境的句子 ” ，加強學習的指導性。 積累與運用雙管齊下：關于語言積累，本冊教材課后練習采用了靈活安排和指定任務相結(jié)合的方式。小疑則小悟，大疑則大悟，胡學者非悟之難，而疑之難。抓住典型語言信 息，領悟語言文字表情達意的精妙，感悟做人之道。我概括成以下四點： 工具性人文性有機統(tǒng)一：真正的閱讀是學生與文本作者進行精神的對話與心靈溝通的過程。其次，要以讀為本，讓學生充分地讀，邊讀邊展開想象，在讀中感受與欣賞，在讀中培養(yǎng)語感，積累語言材料。 在教學中注意點：立足在語言文字的基礎上，滲透人文內(nèi)涵。 閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體 會詩人的情感。 根據(jù)課標第三學段對各種文體的具體要求： 閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場面、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。 四、閱讀教學教學建議： （一）精讀課文 隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。背誦優(yōu)秀詩文 60 篇（段）。 學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。 把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領悟表達方法。 默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于 300 字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。 三、教學目標： 有較強的獨立識字能力。本冊涉及到的讀寫方法，大致包括以下幾個內(nèi)容：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。除去第六組，共有課文 28 篇，精讀課文、略讀課文各 14 篇。 二、教材分析： 本冊教材共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。 【教學課時】 第一主題單元：高尚 11～ 12 課時 第二主題單元：美與丑 10～ 11 課時 第三主題單元：母親河 9～ 11 課時 第四主題單元：體育 9～ 10 課時 第五主題單元：往事 11～ 13 課時 第六主題單元：戰(zhàn)爭 11～ 12 課時 第七主題單元：地球家庭 9 ～ 11 課時 第八主題單元：歲寒三友 13 課時 （根據(jù)學情靈活使用） 六年級全年的語文教學計劃（精選篇 3） 一、班級情況分析： 從上學期的成績看，學生的總體素質(zhì)還行，中偏下的同學不多。 ，字數(shù)不限，但必須工工整整地書寫，養(yǎng)成認認真真書寫的好習慣，讓自己終生受益。 【教學措施】 ，清楚課標總體要求及年段要求，細品 教材，認真?zhèn)湔n，每一次作業(yè)都精心設計，而且做到面批面改，減輕學生學習壓力，為學生營造輕松、快樂的學習氛圍。 第七主題單元：巧用自己熟悉的方法獨立識字，積累新詞、好詞、佳句；有感情地朗讀課文，通過含義深刻的詞句，展開想象，體會人物的內(nèi)心情感；從具體事件中感受人物純真、善良、寬容、富有同情心的美好心 靈；體會我們生活的地球是一個大家庭，樹立平等、民主的觀念，尊重關心各國、各族人民，為爭取世界和平貢獻力量；通過綜合活動，擴大學生的視野，了解世界各地的風情，培養(yǎng)他們收集、整理及編輯資料的能力。 第五主題單元：獨立識字，積累新詞及好詞佳句；有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子，品味文中優(yōu)美的詞語及修辭手法；繼續(xù)練習寫詳細或簡要的提綱，畫情節(jié)曲線，理清文章的感情脈絡并可以通過人物的語言、動作等細節(jié)描寫來理解人物性格；能通過不斷地閱讀了解社會、理解人；體會景物描寫的多重作用，學習景物描寫及心理描寫的方法；學習文中人物的高尚品質(zhì)，從文中人物的故事中獲得人生感悟和教益，熱愛和珍惜自己的童年生活。 第三主題單元：自學新詞，積累好詞佳句，能有感情地朗讀課文，背誦詩歌及自己喜歡的段落；收集與課文相關的資料，豐富課堂內(nèi)容；理清文章脈絡，品味文章優(yōu)美的語言，把握作者用不同的方式所表達的同一感情，初步知 道什么是 “ 橫向?qū)?” ，什么是 “ 縱向?qū)?” ，體會課文是怎樣在寫景中抒發(fā)情感的；學會按時間順序及抓住景物特點寫景的方法；激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的情懷，讓學生自覺樹立起保護母親河、保護環(huán)境的意識。 【教學目的和要求】 第一主題單元：學習生字，積累新詞，培養(yǎng)學生理解重點語句及合理想象的能力；正確、流利、有 感情地朗讀課文，走進文 中的人物，讓學生感受這些人物的崇高品質(zhì)，并向他們學習，自覺培養(yǎng)這方面的品質(zhì)；品讀文章語言，學習通過記敘事情表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法，并且能運用已獲的知識和方法自讀課文，體會文章的思想感情。有的學生還會到網(wǎng)絡參與小說投稿。 【學情分析】 本班學生基礎知識比較扎實，有 18 個孩子的學習習慣非常好， 喜歡閱讀各類文學名著，而且養(yǎng)成了及時批注的好習慣。 六年級全年的語文教學計劃（精選篇 2） 【教材簡析】 北師大版六年級上冊語文教材包括八個主題單元：《高尚》、《美與丑》、《母親河》、《體育》、《往事》、《戰(zhàn)爭》、《地球家庭》、《歲寒三友》。課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導， 幫助學生及時復習好所學的新知識；認真、及時地批改學生的作業(yè)。 讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。好的學生側(cè)重能力型作業(yè)，如閱讀、課后習題、習作；學習有困難的學生側(cè)重基礎性作業(yè)，如聽寫，基礎，也適當布置少量的能力型作業(yè)。鉆研《新課標》、教材，精心備課、上課，認真、及時批改，及時反饋，單元過關。 把握