【正文】 良好的師德師風，共同撐起秧壩教育的藍天！ 師德師風建設計劃篇 10 幾年來，我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們 “ 心中的堅冰 ” ，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。只有當我們具備了這種心態(tài)，才會在日益激烈的行業(yè)竟爭中立于不敗之地，并使 “ 太陽下最光輝的事 業(yè) ” 更加煥發(fā)光彩。 教師在教學中的服務心態(tài)，不應只是少數(shù)優(yōu)等生，而應該平等對待所有學生，因為所有學生都是教育教學對象，都是中華文化的承接者。在一個缺乏凝聚力的環(huán)境里，個人再有雄心壯志，再有聰明才智，也不可能得到充分發(fā)揮，只有懂得團結(jié)協(xié)作克服重重困難的人，才能干出一番事業(yè)，甚至創(chuàng)造奇跡。正所謂 “ 同心山成玉，協(xié)力土變金。例如在備課中就應該資源共享，形成全力，讓教案與教學生發(fā)出更大的魅力；而不應相互封鎖，互相嫉妒，各自為戰(zhàn)，以致影響效力。小溪只能泛起破碎的浪花，百川納海才能激發(fā)驚濤駭浪，個人與團隊關(guān)系就如小溪與大海。 第三、建立合作意識。 學高為師，要培養(yǎng)高水平的學生，必須有高水平的教師，教師要學會學習，深入學習教育學、心理學、教育方法；深入學習和恰當有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)；大膽進行課堂教學改革，創(chuàng)新教學模式；積極開展教育和教學研究，在教育教學實踐過程中，進一步提高自身的理論水平。始 終把 “ 一切為了學生 ” 作為教育教學工作的出發(fā)點和歸宿點。 第二，要有敬業(yè)精神。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染學生，以和藹的態(tài)度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。教師工作的 “ 示范性 ” 和學生所特有的 “ 向師性 ” ，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立 身、以身立教。 ” 作為人民教師，首先要做到為人師表，樹立良好的師德形象。 “ 學高為師，身正為范 ” ，用自身的榜樣作用和人格魅力去感染學生，這樣合格的教師才能塑造出合格的學生。所以作為學校的管理者，教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。我國春秋時期大教育家、思想家孔子也曾說：“ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。 唐代詩人韓愈在《師說》中寫到： “ 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。 二、教師 一個教師良好的師德修養(yǎng)對學生的影響、發(fā)展作用極大。 樹立有效的學習制度，提高教師素質(zhì)。 深入開展 “ 講師德，做師表，樹正氣 ” 活動，使每個教師做到教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，甘于奉獻。為了適應新課程改革的要求，我今天主要從學校和教師這兩大方面來與大家老師共同探討怎樣加強老師的師德師風建設： 一、學校 學校是加強教師師德修養(yǎng)學習的主要陣地，學校應把師德建設放在重要位置，加強對新世紀教師的師德培養(yǎng)： （二）行動落實上：加強教育法規(guī)學習、規(guī)范教師師德行為。而教師的良好師德正是高素質(zhì)的教師的重要表現(xiàn)。新課程改革的成功與否，我認為關(guān)鍵在于是否擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍。 總之，在各項教育教學中，時刻注意教師形象塑師魂，鑄形象，使自己在師德師風建設中能成為一名師德過硬的教師。 五、嚴于律己，依法執(zhí)教。 四、團結(jié)協(xié)作，為人師表。 二、愛崗敬業(yè)，做合格教育者 嚴格要求自己，熱愛教師職業(yè)，在新課標下要面向全體學生，關(guān)注學生的發(fā)展，關(guān)注每一個學生，只有全身心投入到我們衷愛的事業(yè)中，才能教育好每一個學生，愛校如家對學校的各項活動積極參加。學習群眾路線教育實踐精神，必須從學校的發(fā)展做起，從自己做起，只有無愧于職責，無愧于使命，才無愧于黨和人民，無愧于 “ 群眾路線教育實踐 ” 的要求。 師德師風建設計劃篇 8 新學期又開始了，我們教師的師德師風建設又提出了新的要求，尤其如何在教育教學一線深刻領(lǐng)會與落實群眾路線教育實踐精神，成了當前我們學校教師義不容辭的責任，這就要求我們?nèi)w教師在教育教學中去進一步學習、領(lǐng)悟、踐行。活動以工會小組為單位，分三個階段進行：小組成員推薦好書，集體閱讀或輪流閱讀一本好書，各小組推薦 2～ 3 篇讀書感悟。 開展優(yōu)秀教育教學隨筆征文評比活動，教師人人參與，隨筆內(nèi)容可以是對某一教育教學問題的 `隨感體會、教育教學之后的行為反思，可以是一次讀書感 悟、一段教育管理心得，也可以是對一次蘊涵創(chuàng)意的教學構(gòu)想、一段教育教學過程中給人以啟迪的故事等等。 三、具體措施 繼續(xù)開展《教師禮儀》學習活動，提高全體教工的師德修養(yǎng)，牢固樹立 “ 教書育人，為人師表 ” 的道德品質(zhì)，把教師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)為內(nèi)在素質(zhì)，使全體教工增強工作責任心和事業(yè)心，關(guān)心熱愛幼兒用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會尊敬的人。 師德師風建設計劃篇 7 一、指導思想 我園以區(qū)教育局工作思想為指針，切實加強教師職業(yè)道德建設，深化師德學習活動，增強師德教育的針對性、實效性、主動性和創(chuàng)新性，引導教師自覺樹立良好形象。 四、開拓創(chuàng)新，譜寫師德師風新篇章 當前，學校師德師風正處于一個不斷 提升的階段，可以說是全體教師心往一處想，勁往一處使，師德師風風清氣正。繼續(xù)挖掘身邊的學習典型。繼續(xù)通過學習優(yōu)秀教師，充實師德師風教育活動這一部典范教材，找準差距，形成對比，形成提高的愿景。通過名師優(yōu)質(zhì)課教壇新秀與教壇常青樹等活動，切實開展教育教學水平大練兵，切實提高教師師德師風水平。 開展崗位成長活動。積極開展上好每一堂課不放棄每一個孩子不體罰和變相體罰學生蹲下來看孩子不搞有償補習等活動。學校通過工會組織全體教師參加校際的師德師風演講比賽，另外選拔優(yōu)秀教師參加豐澤區(qū)講師德、頌師魂演講比賽。扎實開展。并由結(jié)對教師負責幫助改正，實施監(jiān)督。如：對照《教師職業(yè)道德》、《教師行為十不準》、《海南省小學教學常規(guī)若干意見 (試行 )》、《班主任管理工作職責》等有關(guān)規(guī)定，并進行分析。開展校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志的活動，激勵全體教職工愛崗敬業(yè)、團結(jié)奉獻的精神。切實培養(yǎng)一支能做事、會做事、想做事、能共事、不出事的教師隊伍。注重廉潔從教的學 習與教育，以法律法規(guī)為依據(jù)，開展教師師德教育學習活動 。學習《憲法》、《刑法》、《預防職務犯罪法等等》，做到警鐘長鳴。加強對教師廉潔從教的教育。同時，注重建設一支業(yè)務技能高的教師隊伍，培養(yǎng)一批具有素質(zhì)高、思維活、敢探索、能鉆研、業(yè)務精的教師優(yōu)秀。加強對教師進行《海南省小學教學常規(guī)若干規(guī)定的意見 (試行 )》的學習與領(lǐng)會，加強對《基礎教育課程改革》學習和《素質(zhì)教育實施綱要》的學習與貫 徹，以使教師能夠切實提升教育教學規(guī)范化。同時，加強教師的道德品質(zhì)的學習與教育，編寫《教師師德規(guī)范三字經(jīng)》，要求教師認真學習并按三字經(jīng)來規(guī)范自己，以把教師培養(yǎng)成為一名師德高尚、思想開拓，業(yè)務優(yōu)良、作風端正富有時代氣息的優(yōu)秀教師。 加 強德育教育的學習。 加強政治思想的學習。學校仍應按《學校第一年五年規(guī)劃》中提出的要求來做，要努力把師德師風建設提到一個非常重要的位置，并由此成為學校發(fā)展的重要支柱。 心理健康課題 “ 教師與幼兒園溝通技巧的研究 ” 進行申報為上海市中小幼心理健康研究項目，并積累相關(guān)資料。 鼓勵青年教師大膽嘗試園級課題的研究。 ⑤ 新進教師補制訂個人發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)規(guī)劃，全體教師制定本學期的個人工作目標。 ③ 每位教師學習 1— 2本保教理論書籍，撰寫 1— 2 篇學習體會，開展 1— 2次理論指導教育的實踐活動。在案例評比中，教師們將教學活動、主題探索活動中幼兒所表現(xiàn)出來的言行，通過教師的分析、反思予以呈現(xiàn)。評比活動分三個項目進行，即教案說課、活動展示及案例評比。 加強崗位練兵活動，加快教師師能提高。本學期，園內(nèi)又有四名老師 報了專升本的學歷進修，終身學習的理念在我園教職工心中扎根。一方面，請他們反饋學習信息，另一方面就讓他們學以致用，向園內(nèi)上匯報活動，以點帶面帶動全體教師的教學水平。為了及時吸取新的幼教信息，我園選派一批有特長教師外出拜師學藝。 研究專題：如何以整合的思想實施新教材？（包括在教學實踐中，如何滲透 “ 整合 ” 這一教育思想？）在新教材實施過程中，如何引發(fā)幼兒生成問題？教師如何回應？ （二）立足自培，完善 師資自培工作體系，加強師資隊伍建設，切實提高教師專業(yè)化水平 挖掘園本資源，加強自培工作。 ② 以班組教研組為單位，一起通讀主題全部內(nèi)容，一起分析教材 每一內(nèi)容所蘊涵的教育價值，一起研究主題實施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗，主題中哪些內(nèi)容適合我們孩子，哪些需要替代，哪些需要補充，哪些需要刪除，主題的展開可以從哪幾個點進行，主題何時導入，何地導入，以何種方式導入等。 加強學習、研究新版《指南》、《走進新課程》，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變新的教材觀。 立足自培，完善師資自培工作體系，加強師資隊伍建設，促使教師專業(yè)化水平提高。 環(huán)境創(chuàng)設方面，要加強幼兒是環(huán)境的主人理念的滲透，環(huán)境的創(chuàng)設應更多圍繞幼兒的言行、幼兒的表征，關(guān)注社會的熱點、幼兒的興趣。 現(xiàn)代化手段進入課堂中，教師們各展所長。作用怎樣充分發(fā)揮。比如說，設計的活動如何在關(guān)注幼兒興趣、經(jīng)驗的基 礎上增加挑戰(zhàn)性。 （三）保教現(xiàn)狀： 老師們的備課，在反思上得到了加強，但在隨機調(diào)整能力還有待進一步提升。 上學期我們重點研究了新教材中學習活動這一本教材，在實踐活動中，老師們對整合觀念的體現(xiàn)只留于內(nèi)容上，形式上，目標上的體現(xiàn)還比較欠缺。總體來說，我園教師較年輕，學歷層次較高，接受信息能力較強，有一定的教育教學經(jīng)驗。本學期，我園在調(diào)走、辭職了 2 位教師的同時又新進了 3 位代課教師。 師德師風建設計劃篇 5 一、指導思想 以推進二期課改為核心，以《課程指南》及新教材為準繩，加強學習、研究，整體地領(lǐng)會與把握，并積極開展實踐研討，努力提高教師專業(yè)化水平與保教質(zhì)量，使每一個教師都能得提升和發(fā)展。在以后的工作中我會不斷地提升自身業(yè)務水平，不斷地提高自身師德修養(yǎng)，才能在未來的日子里更上一層樓。一種高尚的情感，是