小學校本培訓工作計劃書-文庫吧資料
2024-09-02 14:16本頁面
【正文】 際 ,以科學發(fā)展觀全面落實為契機 ,以新課程改革為推動力 ,以青年骨干教師培訓為重點 ,以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標 ,立足學校實際 ,廣開培訓渠道 ,努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境 界新的師資隊伍。 對上級科研部門布置的科研課題積極參與、研究 ,要求每位教師有課題 ,并深入實驗 ,寫好總結(jié)與體會。 加強教學常規(guī)管理 ,學校開展教學常規(guī)檢查 (特別是青年教師 )、交流、評選工作。 定期對學困生、優(yōu)秀學生進行監(jiān)控和競賽活動。 以全面實施新一輪課程改革為契機 ,把新課改作為當前學校教學工作的重中之重 ,抓好、實施新課程改革的先進教師 ,深入實施教學質(zhì)量提升行動計劃。三是教研組基礎(chǔ)層 ,教研組長動員組織本組教師參加培訓 ,主持以組為單位的教科研活動。校本培訓管理主要有三個層次 :一是校級決策層 ,把握校本培訓的方向 ,提供人、財、物、時等方面的條件 。 加強校本培訓管理。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師 ,發(fā)揮其輻射和示范作用。學校將進一步完善教師考評記實工作 ,期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。每位教師堅持每月自學教育教學理論 ,并做好記錄。利用業(yè)務(wù)學習時間 ,學校抓教學領(lǐng)導認真?zhèn)湔n ,及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息 ,分析教改形勢 ,并利用年組集備時間 ,學科組長組織好全組教師進行新課標解讀 ,做好研討工作。 (二 )樹立研訓新理念 ,促進教師專業(yè)化發(fā)展。 在平時聽課過程當中 ,發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課 ,領(lǐng)導及時推出進行觀摩。圍繞新課程改革 ,一是開展好 “ 與新課程同行 ,在新課改中成長 ”經(jīng)驗交流 ,以教研組為單位 ,利用校本培訓 ,交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗 試 ,相互切磋 ,取長補短 。圍繞新課程改革 ,組織全體教師圍繞 “ 新課程、新理念、新課堂 ” 開展學習活動 ,搜尋研究專題資料。 二、主要工作及措施 : (一 )深入落實《新課標》 ,樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。 通過開展老、中、青優(yōu)質(zhì)課評選活動及 “ 十個一 ” 評比活動等 ,提高教師自身的業(yè)務(wù)水平。 采用 “ 集中與分散 ” 培訓方式。 小規(guī)模、參與式、體驗式學習。邀請區(qū)教研室領(lǐng)導和本校資源 (如學科帶頭人等 ),面向全體教師進行專題講座 ,介紹當前教育改革與發(fā)展情況。做好新課題的開題工作 ,加強課題研究中的實效推進工 作 ,努力向全區(qū)展示課題成果 ,展示科研型教師形象。 教育科研能力培訓。 骨干教師培訓。 根據(jù)小學教育教學的特點和要求 ,加強教育學、心理學等基礎(chǔ)理 論、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的培訓學習。并積極參加市區(qū)級組織的有關(guān)培訓 ,不斷提高自身教育科研素養(yǎng)。 繼續(xù)深入
數(shù)學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1