【正文】 意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件 (根本大法 )。 學(xué)校歷史教師教學(xué)工作計劃篇 5 根據(jù)實驗區(qū)省份文綜歷史試題的特點及高考閱卷中所反映的問題，結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，整合各地高考?xì)v史試題及復(fù)習(xí)策略，特制訂高三歷史下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃如下。應(yīng)該看到，實施 3+_高考后，應(yīng)該是有力推動中學(xué)歷史教學(xué)改革，有利與素質(zhì)教育的推進(jìn)，有利于歷史教學(xué)質(zhì)量的提高 “ 降低難度，是要適當(dāng)考試題歷史思維水平要符合中學(xué)生特點，但減低難度并不意味著改變方向。第三，高考中整體難度的降低，并不排除個別學(xué)科難度的增強(qiáng)。高二歷史教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。現(xiàn)就我 區(qū)實行文科綜合考試以來與我們高二歷史教學(xué)的實踐和體會談?wù)勛约旱目捶?。而競爭，歸根到底是人才的競爭。應(yīng)該依據(jù)教學(xué)大綱及考試說明，制定科學(xué)合理的教學(xué)標(biāo)高。原有的三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)方法仍可沿襲，但教學(xué)計劃 應(yīng)作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增強(qiáng)能力訓(xùn)練的力度。我認(rèn)為要解決這點必須從兩個方面來認(rèn)識，首先是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識高中歷史教學(xué)的主要目的，即為培養(yǎng)綜合型創(chuàng)新性人才奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，只有這樣，我們才能正確對待高考覆蓋面降低這一新問題。我們在教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。同一歷史現(xiàn)象在上述各時期中所起的作用是不盡相同的，如封建中央集權(quán)政治制度。封建社會的繁榮階段隋、唐 。 歷史發(fā)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征，這特征將導(dǎo)向?qū)v史發(fā)展的本質(zhì)性和規(guī)律性問題的認(rèn)識。在學(xué)生具備基本的歷史體系基礎(chǔ)上，教師應(yīng)加大能力訓(xùn)練的力度，講清歷史概念的內(nèi)涵與外延，探求歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系、鼓勵學(xué)生把握由 “ 知 ” 到 “ 識 ” 的飛躍，讓學(xué)生自己去探求歷史的啟示。橫 向的單元是局部的 ‘ 面 ’ 。這些內(nèi)容是極其豐富的，教學(xué)中應(yīng)突出重點、兼顧基礎(chǔ)知識、側(cè)重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。 二、建構(gòu)歷史知識體系， 重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng) 高二歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，應(yīng)將學(xué)生已有的知識融于歷史發(fā)展的長河中，將學(xué)生零星的、孤立的知識與歷史發(fā)展主線相結(jié)合，逐漸形成知識體系網(wǎng)絡(luò)。高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征、是歷史教學(xué)深層次能力要求的反映。文科班歷史教學(xué)不僅要求學(xué)生記住歷史，更重要的是正 確認(rèn)識和理解歷史，所以，我們過去強(qiáng)調(diào)重視學(xué)科能力培養(yǎng)作為教改和教學(xué)的主要方向。其中選擇題以若干中心論題為主線，牽連、延伸出包含能力要求的小問題，如 “ 羅斯福新政 ” 從基本內(nèi)容到國家壟斷資本主義， “ 松江棉紡織業(yè) ” 從興盛到衰落的原因及后果，明顯體現(xiàn)出從基礎(chǔ)知識到歷史概念，從古代到近代的綜合性和跨時代性，學(xué)科能力的特點十分明顯。 學(xué)校歷史教師教學(xué)工作計劃篇 4 為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行，根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下： 一、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力 改革的潮流促使中學(xué)歷史教學(xué)的觀念不斷更新，教學(xué)方法不斷改進(jìn)，綜合能力 培養(yǎng)已成為當(dāng)前歷史教改的熱門話題。 每堂課要注重對自我的反思，及時總結(jié)經(jīng)驗和方法，對不足的地方及時改正。 對課型進(jìn)行研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)多元智能理論，并用于指導(dǎo)自我的教學(xué)實踐 六、自我提高： 平時多讀書，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念，并應(yīng)用到實際教學(xué)工作當(dāng)中。 以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣 本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個重要資料，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在上半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改善以往的教學(xué)，力求使自我的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。 以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì) 智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中我著重要研究的 .方向。 本學(xué)期九年級歷史教學(xué)計劃會從以下幾個方面著手 ： 夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生本事 九年級上學(xué)期的歷史資料是世界史，他從上古時期一向到近代，歷史的跨度異常大，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的資料。 加強(qiáng)與同一班級其他任課教師的聯(lián)系 初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大，情緒比較容易波動。經(jīng)過對新 課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我力爭：資料少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學(xué)必須的時間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識。備好教材的同時，還必須要備好學(xué)生 .學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時，必須要充分研究到這個時期學(xué)生的心理，充分調(diào)動起他們的進(jìn)取性。 五、教學(xué)設(shè)想： 認(rèn)真、全面?zhèn)湔n 備好課是上好課的前提，尤其是九年級的歷史。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢加強(qiáng)。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢增強(qiáng)。 年 9 月 “ 二戰(zhàn) ” 結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。世界 各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。美國經(jīng)過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)取得了巨大成就，但也存在嚴(yán)重的問題。 — 1945 年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。在教學(xué)上重點注重對基礎(chǔ)知識的鞏固，多注重對基礎(chǔ)知識的強(qiáng)調(diào)，反復(fù)記憶及訓(xùn)練，再次基礎(chǔ)上，對部分學(xué)生進(jìn)行拔高訓(xùn)練。這三個班整體的中考?xì)夥斩疾粷?，沒有緊張感和學(xué)習(xí)的迫切感。3 班整體沉悶，僅有個別幾個成績優(yōu)秀的學(xué)生愿意動腦思考，其他學(xué)生遇到問題存在嚴(yán)重的等靠思想，自我解決問題比較困難 。 —— 以上資料，即是本學(xué)期講授的重點資料。這給各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這一時期：兩極格局構(gòu)成 —演變 — 解體，隨之向多極化過渡。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災(zāi)難，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 ③ 德，意，日法西斯不斷侵略擴(kuò)張，而英法美推行綏靖政策，最終導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā) 。 ②“ 一戰(zhàn) ” 后建立的凡 華體系，暫時協(xié)調(diào)了列強(qiáng)之間的矛盾，但 1929— 1933 大危機(jī)的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。 ① 俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端。 二、教學(xué)資料： 本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊，基本資料分為兩部分。 完成八、九年級歷史知識的整體復(fù)習(xí)，落實雙基，提高本事，備戰(zhàn)中考。 認(rèn)真落實貫徹教體局教學(xué)工作會議精神和義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)，努力提高個人素養(yǎng)和教育教學(xué)本事。新的學(xué)期開始了，我繼續(xù)擔(dān)任九年級四個班的歷史教學(xué)任務(wù)，這是初中階段最終一個學(xué)期，對于學(xué)生來說，是最重要的，為 了能給今年的歷史中考打好基礎(chǔ)，特制定本學(xué)期的工作計劃，具體資料如下： 一、總體目標(biāo)： 以我校整體工作計劃為指導(dǎo)，落實推進(jìn)課程改革，構(gòu)成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，本著