六年級(jí)畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言-文庫吧資料
2024-09-02 13:37本頁面
【正文】 送的、或者是自己創(chuàng)作的字畫 )、地圖、照片等，書架上放一些古今中外名著和當(dāng)前的暢銷書刊，等。 家庭文化氛圍包括物質(zhì)文化和精神文化兩個(gè)方面。 ” 良好的家庭文化氛圍，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)，養(yǎng)成良好的個(gè)性和思想品德、行為習(xí)慣，使其受益無窮 。慢慢地孩子也會(huì)變得喜怒無常了。 喜怒無常 有的家長(zhǎng)打過孩子后，又覺得心痛后悔，就去撫摸孩子挨打的痛處，甚至抱著孩子痛哭，并加倍給孩子以物質(zhì)上的補(bǔ)償。表面上看，孩子似乎是依照家長(zhǎng)的要求去做了，實(shí)際上，他的抵觸情緒很大。 怪僻 有的家長(zhǎng)打了孩子后，還硬要孩子 “ 認(rèn)錯(cuò) ” ，以此表明孩子是接受教育了。這種粗暴的性格一旦形成，長(zhǎng)大后，孩子就會(huì)有傾向。還有的孩子，父母越打越不認(rèn)錯(cuò)，犟勁越來越大，常常用離家出走、逃學(xué)來與家長(zhǎng)對(duì)抗，變得越來越固執(zhí)。 固執(zhí) 有的家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就打孩子，損害孩子的自尊心，使他們產(chǎn)生對(duì)立情緒、逆反心理。尤其是父母當(dāng)眾打孩子，更會(huì)使孩子的自尊心受到傷害，他往往會(huì)懷疑自己的能力，會(huì)自感 “ 低人一等 ” ，顯得比較壓抑、沉默，認(rèn)為老師和小朋友都看 不起自己而抬不起頭來。這樣的孩子往往惟命是從，精神壓抑，學(xué)習(xí)被動(dòng)。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對(duì)是錯(cuò)，他都只會(huì)乖乖服從。而為了逃避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)?？墒呛⒆诱f的謊話，往往站不住腳，很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。往往只是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)，可是您是否知道：經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏差。結(jié)果，家長(zhǎng)很累，孩子反而不長(zhǎng)進(jìn)。 如果家長(zhǎng)在孩子的生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，孩子沒有生活自理能力作基礎(chǔ)，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力自然建立不起來。 (4)在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。成功的教育是變 “ 要我學(xué) ” 為 “ 我要學(xué) ” ，即將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。 (3)常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前。后者則會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。 (2)常指責(zé)孩子的失敗。家長(zhǎng)不能以每次考試成績(jī)的 排名來肯定或否定孩子，對(duì)于一個(gè)不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次，勢(shì)必使孩子陷于自卑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣， 還有什么出息。這就是的羅森塔爾效應(yīng)。后來這些孩子果真越來越聰明了。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響 ，甚至是刻骨銘心的。 ” 中國(guó)的傳統(tǒng)教育比較注重群體性，忽視個(gè)性發(fā)展，因而阻礙創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。 ” 老師建議采取補(bǔ)救，帶孩子去鐘表鋪，滿足他的好奇心。媽媽感到不可理解。恰好老師來 家訪，媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯(cuò)誤。有一次他把媽媽剛買回的新表當(dāng)玩具拆 了。 羅蘭說過：一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事，做錯(cuò)事就是長(zhǎng)見識(shí)。容忍他的合理性錯(cuò)誤，不要遏制個(gè)性。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。比如，孩子回到家隨便問問 。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。如果孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力，流了汗 ，我們做緊張的就不必太苛求。所以，作為老師、家長(zhǎng)，應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格，尊重他們的生命。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，雖然年齡小，個(gè)頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對(duì)話。 聽了這些孩子的話，家長(zhǎng)應(yīng)更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。 1我覺得我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不用老讓別人管著我了。 1家長(zhǎng)每天看電視聲音太大影響我睡覺，所以我就和他們對(duì)抗，就不聽話。 1家長(zhǎng)總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學(xué)習(xí)，我很反感。 1他們說的話是假話，我才不愛聽呢 ! 1他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。 他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。 我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。 我控制不了自己的行為。 當(dāng)時(shí)我的心情不好。 他們?cè)鴤^我的自尊心。 我有以下幾點(diǎn)要說的 。 其實(shí)我今天所講的只能是拋磚引玉，也希望能學(xué)習(xí)一些在座各位老師和家長(zhǎng)在教育孩子方面的好，使我今后在培養(yǎng)孩子方面有更好的。 五、加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系。 為了提高他的學(xué)習(xí)興趣，我仿佛也在跟著他從頭學(xué)起，經(jīng)常利用空隙時(shí)間和她一起玩詞語接龍，比誰的詞語講得多，比誰的心算快等等。 四，在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我很重視學(xué)習(xí)成績(jī)，但我并不一味追求成績(jī)。 現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多數(shù)都是衣來伸手、飯來張口，生活自理能力較差，隨著孩子一天天的長(zhǎng)大，日常生活中有些家務(wù)小事也要放手讓他自己做。 我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長(zhǎng)讀過的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。要想孩子優(yōu)秀，我們家長(zhǎng)要先爭(zhēng)取成為一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，在這里，我愿意為關(guān)心孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)小建議： 一、重視孩子的 “ 健康 ” “ 健康 ” 不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康 .要培養(yǎng)從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起在馬路上要自覺遵守交
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