【正文】 文的編排方式是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有 兩個單元，文言文 (含古代詩歌 )教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)： (一 )狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。《俗世奇人》寫的是兩位民間高人?！哆汉取穼懙氖侨の读级嗟?“ 生活交響曲 ”。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中的情景 。 “ 綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際 ” 是 “ 科海泛舟 ” ，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。此外， “ 寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí) ” —— 尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。 第二單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元?！对偎苌废蛭覀冋故玖艘粋€盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！段业牡谝槐緯防镌娙伺h通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義 ?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡镜囊欢谓?jīng)歷 。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。 八年級下冊語文教學(xué)計劃 5 一、教材簡析 人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。 ，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 ，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 二具體措施： ，培養(yǎng)學(xué)生多動手，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多動。 八年級下冊語文教學(xué)計劃 4 一、思想品德目標(biāo)： 在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義 精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。 ③ 充分利用學(xué)校圖書室、班級圖書柜，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材，提高閱讀水平，提高寫作水平。 ① 整合教材中 “ 綜合性學(xué)習(xí) ” 的寫作內(nèi)容，使作文內(nèi)容更貼合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，認(rèn)識生活，抒寫生活的真實感悟，能夠有話可說。 ④ 利用《伴你學(xué)》《小冊子》《單元練習(xí)》精選試題，在做課外閱讀時要有意識的加強(qiáng)開放性試題的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生如何辯證回答，讓更多學(xué)生掌握開放性試題的解題能力和技巧。 ② 整合教材第二單元的內(nèi)容，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握閱讀技巧。 關(guān)注 “ 會學(xué) ” ，教學(xué)中要滲透學(xué)法的指導(dǎo)，練習(xí)中注重傳授答題的技巧。采用靈活多樣的教學(xué)方式，充分發(fā)展學(xué)生的能力，教師的講解要少而精，做到 “ 精講 ” ，調(diào)動學(xué)生的思維，讓 學(xué)生自主體驗、探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要幫助他們查缺補(bǔ)漏，對他們進(jìn)行正面引導(dǎo)，讓他們知道老師沒有放棄他們，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，有效地提高學(xué)習(xí)成績 加強(qiáng)集體備課，重視研究學(xué)情、教材。對字、詞、背誦的檢查，教師發(fā)揮好小組長、課代表的作用，對學(xué)困生或個別偷懶的學(xué)生單獨(dú)督促，分別檢查。 三、教學(xué)中注意的問題及教學(xué)措施 開展豐富多彩的語文活動，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導(dǎo)學(xué)困生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣。加強(qiáng)誦讀，把握文章的思想觀點(diǎn)，了解它們各自的論述方式和語言風(fēng)格。 能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，理解小說的主題，分析人物形象，體會藝術(shù)特色，品味小說的語言。繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含義豐富的語句。綜合性學(xué)習(xí)也有五個專題，分別是：獻(xiàn)給母親的歌、微笑著面對生活、青春隨想、話說千古風(fēng)流人物、我所了解的孔子和孟子。本教材分為閱讀和綜合性 學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。 11)利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書會，會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。 10)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。 8)引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行 一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。 7)實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。 5)重視創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。 4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，