蘇教版必修三北方說課稿-文庫吧資料
2024-11-27 21:43本頁面
【正文】 夜以繼日的侵襲 之下，北方呈現(xiàn)怎樣的景象？荒漠的原野 頹垣與荒冢 孤單的行人在困苦的呼吸，掙扎著前進(jìn) ，幾只驢子有悲哀的眼和疲乏的耳朵 ，載負(fù)著重壓，用厭倦的腳步徐緩踏過。 找北方的特有的意象，沙漠風(fēng)，它有什么樣的特點(diǎn)？能卷去北方的生命的綠色與時(shí)日的光輝的，將北方原已不多的生氣也消耗殆盡。除了這，請(qǐng)同學(xué)們注意 1938年這一歷史時(shí)間，既然是在抗戰(zhàn)的大背景下，北方就決不僅僅是簡單的由以上這些意象來組成了。然后有這樣的一個(gè)疑問：為什么作者會(huì)愛這樣的一個(gè)悲哀的北方，？因?yàn)楸狈绞侵腥A民族的民族特征所在。為了讓學(xué)生有更深刻的印象，我選取幾首描寫江南的詩讓學(xué)生作對(duì)比閱讀（見附頁），同樣是找這些詩中的意象來體會(huì)詩人的 情感（幻燈出示詩歌及江南風(fēng)光圖片）。 進(jìn)而定下全篇詩歌的基調(diào) 第二步：由淺入深，設(shè)置問題 請(qǐng)同學(xué)找出第四部分詩人所選用的意象，談一談艾青眼中的北方是怎樣的？風(fēng)沙，冷氣，荒漠，帶領(lǐng)了羊群，吹著茄笛的祖先，以及埋有祖先骸骨的黃土層， 廣大而瘦瘠的土地帶給我們的 淳樸的言語與寬闊的姿態(tài)（幻燈出示北方圖片）。 二，呈現(xiàn)文本，感受愛國情感： 第一步：從“果”入手，培養(yǎng)情感： 請(qǐng)全班同學(xué)朗讀詩歌的第四部分，讓學(xué)生談一談你初讀第四部分，有什么樣的感受。（本篇課文教學(xué)設(shè)計(jì)一課時(shí)） 具體教學(xué)過程如下： 第一課時(shí) ： 一：創(chuàng)設(shè)情境，明確愛國主題： 以著名歌唱家李谷一的《我和我的祖國》創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 如何突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，有效完成本課的教學(xué)任務(wù)。 2：通過意象分析揣摩詩歌的意境，準(zhǔn)確理解詩歌所表達(dá)的情感。剛升入高中一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)現(xiàn)代詩歌的把握程度還只停留在整體感知的基礎(chǔ)上，而通過意象及詩人創(chuàng)造的意境來體會(huì)詩人深沉的感情還未掌握，并且他們的邏輯思維能力尚在進(jìn)一步形成中。 3：根據(jù)自
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