小班教學(xué)心得體會匯總3篇-文庫吧資料
2024-09-02 11:57本頁面
【正文】 貓吹泡泡 ” 之前，我先帶幼兒玩了個 “ 吹泡泡 ” 游戲，幼兒在吹泡泡的過程中，一邊吹一邊說：吹吹吹，吹出許多大泡泡，泡泡變小了，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡爆炸了 。 運(yùn)用游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。因此在開展美術(shù)教學(xué)中，我能隨時地捕捉孩子感興趣的事物，盡可能地讓孩子運(yùn)用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，并在教學(xué)過程中，多給孩子觀察、欣賞的時間，引導(dǎo)他們進(jìn)行細(xì)致的觀察，使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象，幫助孩子們積累豐富具體的、直接的生 活經(jīng)驗，從而激發(fā)孩子們想畫、愛畫的欲望。 豐富孩子的感性經(jīng)驗。 孩子從小就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作 為一種自由的游戲活動。有的，是主動，是積極，是熱情，是投入，更是全面的收獲。整個學(xué)習(xí)過程始終洋溢著昂揚(yáng)、向上的激情。 小班化教育營建了學(xué)生廣闊多樣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主體主動參與，自主發(fā)展。經(jīng)過研討概括出了長、正方形的特征，更重要的是總結(jié)出了 量一量、比一比、折一折 ......等證明方法。通過學(xué)生之間互相合作、人人參與，每個組都想出了證明的方法。例如：在學(xué)習(xí)長、正方形的認(rèn) 識時，我讓學(xué)生利用手中的學(xué)具，想辦法來探究 長、正方形的特征 。并且，在這時還要有意識的指導(dǎo)優(yōu)生進(jìn)行同學(xué)互助。 由于小班人數(shù)少，我在對每位學(xué)生都進(jìn)行口頭測試后，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo)，采用多次練習(xí)的形式強(qiáng)化記憶。但在小班化教學(xué)中，這種方法能帶給老師和學(xué)生 更大的發(fā)展空間。 四、因材施教，關(guān)注學(xué)生的個性差異 素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)遵循個性教育原則，也就是教育要面向有差異的每一個個體，根據(jù)不同學(xué)生的實際，使每個學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上獲得盡可能大的發(fā)展，達(dá)到最大程度的因材施教。要重過程而不重結(jié)果，避免流于形式。既要發(fā)表自己的意見，又要靜心聽取別人 的想法，來修正或完善自己的觀點。這樣不僅能激勵學(xué)生發(fā)揮自己的最高水平，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同提高，還增進(jìn)了同學(xué)間的感情交流，使數(shù)學(xué)教學(xué)更具人文色彩。營造一種既有 小組內(nèi)以合作為主，競爭為副 ，又有 小組之間以競爭為主，合作為副 的學(xué)習(xí)形式。 三、注重小組合作，共同提高 教師在平時的訓(xùn)練中，要教會學(xué)生交流、討論。同時，小班的數(shù)學(xué)老師要上好課，也要不斷地探索、實踐、總結(jié)。學(xué)生指出錯誤，我會積極采納，并對這位同學(xué)表示感謝等等。有時走到討論得不太熱烈的小 組中間插上幾句。小班人數(shù)少，教師可以利用師生的近距離，讓學(xué)生真
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