初一語文上學期的教學計劃五篇-文庫吧資料
2024-09-02 11:24本頁面
【正文】 文語感打下基礎(chǔ)。 培養(yǎng)學生自主合作探究的學習能力。 背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。 三、教學目標 新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。寫作實踐專業(yè)培養(yǎng)學生的寫作能力，本學期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力。單元課文后的相關(guān)設置，緊緊圍繞本單元的知識體系，是知識的運用和能力的培養(yǎng)。 教材課文設置容納語文知識，綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。爭當故事大王 。走進高爾基和他的《童年》 。拓展鏈接：童話世界的新成員 —— 哈利波特 。我和書的故事 。家有許多溫暖的感覺 。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀，還有寫作實踐：讓你的想象插上翅膀 。第六單元，不甘平凡，樂于向上 。第五單元 。第三單元，親人間的真摯濃郁的情感 。第一單元，神奇的想象世界 。七年級語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。 七年級語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，銜接小學語文的相關(guān)字詞和語文知識，承啟忠學語文的相關(guān)內(nèi)容。但大部分學生具備了課堂學習能力，能夠認真聽講，自覺完成作業(yè)。大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，需要很大力度的監(jiān)督。 能力狀況。大部分學生思想積極，學習態(tài)度端正。 思想狀況。分析其原因，語文能力水平較低。根據(jù)六年級招生考試分析，學生的語文水平參差不齊。 學生分析。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。以學科說明為導向，把握語文教學動態(tài)，在日常教學工作中保證方向性的正確。 一、指導思想 以科學實踐發(fā)展觀為宗旨，踏實敬業(yè)。 隨筆，每日一寫，不拘長短，每周必須有一篇不少于 500 字 。 本學期教學設想： 美文積累，間日在課堂上進行美文背、聽、寫 。 讀幾本名著 。 (二 )明確學習目標，堅持執(zhí)行規(guī)劃 本學期學習目標： 練出一手好字 。 (5)能正確、流利地朗讀課文。會分角色朗讀對話。 (2)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。 閱讀。 (2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。 口語交際。 (2)能按筆順在田字格里書寫、默寫生字。 識字寫字。 (2)能準確地拼讀音節(jié)。 漢語拼音。 (1)掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。 這些同學從小學六年級剛升入中學，由于許多學生是從鄉(xiāng)下學?？紒砦覀冞@邊讀書，所以大多數(shù)基礎(chǔ)較差，學習習慣未養(yǎng)成，成績不夠理想，特別是男生對學習不夠積極主動，故成績難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學的二、三門課程一下子增至七、八門科目，學習任務加重，使得有些同學難于承受，所以在教學過程中需要我改進教學方法，提高學生對學習的認識，樹立起學習的信心，提高學生的基礎(chǔ)知識，為他們今后的發(fā)展夯實堅定的 基礎(chǔ)。全班學生集體榮譽感強，上進心強，大部分同學能按時上學，遵守學校的各項規(guī)章制度，上課專心聽講，積極回答問題，課后及時完成作業(yè)。部分鄉(xiāng)下學生由于沒受到良好的小學教育，習慣較差，需加強培養(yǎng)引導。女生各方面習慣較好，文明守紀，男生天真活潑、調(diào)皮好動，上課注意力集中時間較短。 認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞，引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。 以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革
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