【正文】 本冊教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學(xué)生端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學(xué)在歷次競賽中取得了可喜的成績，具備了初步的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)。背誦名篇名句，并進行默寫。 建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。 指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。 營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生 在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā) 言。 (三 )、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。 四、教學(xué)目標(biāo)： 掌握和運用知識能力的目標(biāo)： (一 )、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。它們都借助豐富的聯(lián)想和 想像，虛構(gòu)形象、情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。 第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學(xué)的大門。 第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。這里描寫了美的的景物 (《春》、《濟南的冬天》 )，描寫了美的情感 ?? 本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言，其次 要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。 第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。 第二單元：這個單元是繼續(xù) 上個單元的親情課題，教我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想?！渡⒉健肥且黄⑽?，《秋天的懷念》是當(dāng)代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《兩首》是印度文學(xué)家泰戈爾十分精美的散文詩，《世說新語》兩則是古代散文。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。 親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。 三、教材分析： 我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。本班共 52 人。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 人教版七年級上冊語文教學(xué)計劃篇 5 為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地順利進行， 高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。 能力目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學(xué)會對生活的觀察和分析、表達。 知識目標(biāo)： 懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來閱讀， 分析簡短的記敘文。 二、學(xué)生情況分析 所教班級七年級一班共 62 人，由于他們剛進入初中，還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨，希望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法，在自主的、合作的、探究的環(huán)境中，借助工具書和教師的必要幫助，去逐步認識、了解、體會古漢語的特點，并逐步養(yǎng)成能夠準(zhǔn)確翻譯的能力。結(jié)合課文學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察事物的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確簡練的語言介紹某種事物，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣，鼓勵學(xué)生的和創(chuàng)照意識，提高閱讀科技文章的興趣。 第五單元 本單元為，在教學(xué)中使學(xué)生初步事物說明文檔特點和寫作方法，提高閱讀能力。這是學(xué)生在初中階段第一次接觸現(xiàn)代詩歌，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌這種文體，使學(xué)生初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文話背景做出自己的評 價。在教學(xué)中讓學(xué)生進一步了解童話的特點，同時練習(xí)學(xué)生的說、寫童話的能力，引導(dǎo)學(xué)生感受童話中蘊含的人文思想，熏陶、純潔心靈。通過學(xué)習(xí)名人傳記，讓學(xué)生受到情感教育，樹立健康的人生觀。 這四篇課文在體裁上屬于傳記，既有自傳，也有評傳，因此在教學(xué)中應(yīng)注意搞清傳記與寫入的的關(guān)系。其次是讓學(xué)生掌握狀物文章的寫作方法，即抓住事物特征，以敘述、 描寫為主，學(xué)習(xí)托我 =物言志或詠物抒情的表現(xiàn)手法 。 二、教材內(nèi)容 第一單元 本單元四篇課文都是狀物散文。讓學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。 五、教學(xué)進度與課時分配 教學(xué)進度計劃如下： 第一周：第 1~5課 第二周：第 5課 ~寫綜作第三周：第 6~8課 第四周：第 9課 ~寫綜第五周：第 11~13課 第六周：第 14 課 ~寫作 第七周：機動 第八周：寫作 ~第 18課第九周：第 19 課 ~綜寫 第十周：第 21~24課 第十一周：第 24 課 ~寫綜 第十二周：第 26 課 ~28課 第十三周：第 29 課 ~寫綜 第十四周：古詩詞背誦第十五周：古詩詞背誦 第十六周：名著導(dǎo)讀第十七課：期末復(fù)習(xí) 第十八周：期末復(fù)習(xí) 第十九周：期末考試 課時分配大致如下： 第一單元 (10課時左右 ) 第二單元 (10課時左右 ) 第三單元 (13課時左右 ) 第四單元 (7 課時左右 ) 第五單元 (10課時左右 ) 第六單元 (10課時左右 ) 古詩詞背誦 (10課時左右 )期末復(fù)習(xí)： (10課時左