【正文】 。充分照顧到不同學生的特點。1教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心?！　?讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文?！　?實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。　　1實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平?！　「鶕?jù)當前社會形勢，推行語文素質教育。　　實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。　　重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維?！　≌Z文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體?！　〉谌?、要注意教學方式的互動性?！　∑浯巍⒁⒁饨虒W內容的開放性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗?！　〕醪綄W會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。　　指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎?！　《?、教學目標:　　在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。學習方法單一，好多學生不知怎么去學。寫作無論篇幅還是內容的要求都有了明顯的提高?！　∑吣昙壣蟽哉Z文教學計劃篇5一、學生情況分析　　90班現(xiàn)有學生27人，其中男生14人，女生13人。語文難學，語文也容易學，關鍵是在于興趣和用心。還要告訴學生讀背最終是為寫服務的，盡管把你讀到的用到你的寫作當中去。學生第一次練筆，幾乎三分之一只寫了三兩句，針對這種狀況，讓學生放開手去練筆，想寫啥就寫啥，想怎寫就怎寫。其中好的段落文章一定要背下來，堅持下去，量變會帶來質變。秦牧說：少年和青年時代學到的東西，像是用鑿子刻進石頭一樣，記憶極牢。每周三拿出一節(jié)課來給學生讀書看報。我要告訴我的學生：一日不讀書，語言無味，面目可憎，讀書破萬卷，下筆如有神?！　≌Z文的魅力在于讀和寫?！　。ǘ⒆x、背、寫　　其實語文更大的魅力不在語文課堂，更不能光靠語文課本。如果我每一節(jié)都能用心去備：想著怎么能激發(fā)學生的興趣，且讓學生切實得到提高鍛煉。這個新學期的第一節(jié)課我的課題是《語文的魅力新學期語文的第一節(jié)課的開講藝術》，在親切的交談中，在生動的故事中，學生感悟到語文天生重要，初步激發(fā)起學生對語文學科的興趣。為此我決心從備課上尋求突破口，備課精益求精，切實提高語文教學藝術，激發(fā)其學生學習語文的興趣?！　∽鳛檎Z文老師我太了解語文學科的現(xiàn)狀，沒有多少同學是因為喜歡語文而去學語文，語文在大多數(shù)同學心中是枯燥無味的學科?！　∨囵B(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育?！　〈罅块喿x課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量?！　∨囵B(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法?！　≌莆粘跻?上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。　　可以看出，教材選文文質兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習?！　〉谖?、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。　　第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。　　第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。　　第二、致力于全面挺高學生的語文素養(yǎng)。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。以下是單元安排：　　第一單元人與自我之一生命體驗　　第二單元人與自然之二理想信念　　第三單元人與自然之一自然美景　　第四單元人與自然之二科學世界　　第五單元人與社會之一家庭親情　　第六單元人與社會之二想象世界　　教課書的主要特點：　　第一，構建新的教科書體系。　　一、指導思想　　在新課標指引下，以全面推進素質教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力；聯(lián)系生活實際，把語文學習與生活實踐有機地結合起來，開展創(chuàng)新學習、探究性學習，培養(yǎng)學生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神；同時，不斷提高學生裝的溝通能力，加強學生的競爭與合作意識，提高學生自學能力，以達到學生語文綜合素質的全面提高。又是一個秋天，又開始了新一輪的征程。對于他們主要引導多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高他們學習的積極性，只有這樣，我們才能把當前新課改的理論運用到教學當中去，即提高他們的素質，又提高他們的成績，應試教育與課改之間達到了平衡點?！　∽鳛槲覀兝蠋?，要轉化后進生，首先讓他們找回自信，常鼓勵他們?！　〖訌娮x寫訓練，要求學生勤讀課外書，勤動手動筆，養(yǎng)成讀書筆記的好習慣?！　∫龑Р钌鄬W習，多復習，在基礎掌握上下功夫?！　?上公開課及聽課，課后評議，互相促進，提高教學效果。　　加強漢語拼音，字、詞、句的教學，有效提高文字功底?！　〖訌娭笇Ш投酱?，讓學生養(yǎng)成如何預習課文，如何聽課、如何作業(yè)、如何學習、如何抓住學習重點等?！　〗處熢谡n堂上讓學生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學習方式，對學生的成績及時表揚，讓學生樹立學習語文的信心。加強培優(yōu)補差，提高學習成績。做到每課過關，單元過關。積極使用多媒體教學，讓學生有直觀視覺上的效果，提高學生興趣，提高課堂效率，開展豐富多彩的讀書活動，撰寫教學反思、論文。：　　四、教改措施：　　（一）教師板塊　　認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力，不斷提高獨立備課的能力，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點?！懊扑]與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設計，是探索綜合性、探究性學習方式的嘗試，旨在讓學生在綜合的跨學科的語文中提高整體語文素養(yǎng)，提高實踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。略有文采的簡短的主題詞，激發(fā)興趣，把學生引入學習情境，課文四至五篇，可根據(jù)教學實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例；另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學生在大體理解文章的基礎上熟讀成誦（古詩文需要全部背誦），以豐富語文積累，以讀導寫，設計開放性作文題，讓學生自己表達，有創(chuàng)意地表達。爭取期末統(tǒng)考成績能有預期的成績?！　【唧w目標：　?。ㄒ唬?、新課標對七年級上冊語文教學要求：聽、說、讀、寫。　　誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣?！　∧艹醪嚼斫?、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。特別是男生對學習不夠積極主動，故成績難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學的二、三門科一下子增至7—8門科，學習任務加重，使得有些同學難于承受，在教育教學過程中，需要我們教師運用新課改先進的教育理論，改進教學方法，提高學生對學習的認識，樹立起學習的信心，提高學生的基礎知識，為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎?！　∑吣昙壣蟽哉Z文教學計劃篇3一、學情分析：　　我所任班級為七年級（19196）班、每班各有學生50名，其中男生54，女生46人，這些同學由小學六年級剛升入中學，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，具備了初步的語文學習能力和語文素養(yǎng)。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決?！　∥?、教學總結及反思　　在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。　　督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。可以分成兩種：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學習模式；另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流?！　「倪M自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思?！　∷?、教學措施　　重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。因此，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式，改變單一的講授式的教學方法?！逼浯?，“自然風光、文物古跡、風俗民情，國內外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。要培養(yǎng)學生自主