【正文】 神。 第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學(xué)的大門。那里描述了美的的景物（《春》、《濟(jì)南的冬天》），描述了美的情感…… 本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知資料大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。 第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。 第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎樣樹立夢想，實(shí)現(xiàn)夢想。 本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。 第一單元：新學(xué)期了，每一位學(xué)生都將展開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。我必須按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。 建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的本事。 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。 營造簡便、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。能夠較完整的講述見聞，資料具體、語言生動。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的本事，進(jìn)取開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新本事以及創(chuàng)新精神。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。(三)、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想資料和文章的思路，并且閱讀很多的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。 四、教學(xué)目標(biāo)： 掌握和運(yùn)用知識本事的目標(biāo):(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)必須的思想感情。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。親情是人世間最真摯而完美的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的資料要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要資料，提高現(xiàn)代文閱讀的本事。讀這些文章能夠豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。 第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學(xué)的大門。那里描述了美的的景物(《春》、《濟(jì)南的冬天》)，描述了美的情感…… 本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知資料大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。 第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。 第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎樣樹立夢想，實(shí)現(xiàn)夢想。既說到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇。課文既涉及夢想，有涉及夢想之路。在學(xué)習(xí)這個單元時，要整體把握課文資料，并且提高朗讀的本事，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。 三、教材分析： 我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)本事都不高，自主探究合作的本事也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是理解式學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。 二、學(xué)生情景分析： 我本學(xué)期擔(dān)任七(1)七(3)班語文教學(xué)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀本事、寫作本事和口語交際本事得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞本事和閱讀課外文言文的本事。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識字寫字的教學(xué)。 語文教學(xué)是要從一個個標(biāo)點(diǎn)、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。 第七注重教學(xué)評價的多元性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。盡可能把過去由自我包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，并且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……經(jīng)過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個學(xué)習(xí)的共同體。 第三要注意教學(xué)方式的互動性。 其次要注意教學(xué)資料的開放性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。 培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。 很多閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。 培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀本事，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)本冊書上的課文的教學(xué)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 四、教學(xué)任務(wù) 新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動之中。以下是單元安排： 第一單元：人與自我之一：生命體驗(yàn) 第二單元：人與自然之二：夢想信念 第三單元：人與自然之一：自然美景 第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界 第五單元：人與社會之一：家庭親情 第六單元：人與社會之二：想象世界 這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。他們剛踏入初中，對初中生活還不熟悉，需要大力適應(yīng)。文言文的知識掌握有待加強(qiáng)。從總的情景來說，學(xué)生基礎(chǔ)不算好，差生較多，課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很進(jìn)取。 七年級上冊語文教學(xué)計劃 第7篇： 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級語文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃。 每一天布置學(xué)生完成必須量的寫字作業(yè)。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。 建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的本事。 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。 營造簡便、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，開始美麗語文的歡樂之旅。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。能夠較完整的講述見聞，資料具體、語言生動。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的本事，進(jìn)取開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新本事以及創(chuàng)新精神。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。 了解寫作的基本技巧，理解文本的思想資料和文章的思路，并且閱讀很多的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。 二、教學(xué)目標(biāo)掌握和運(yùn)用知識本事的目標(biāo) 掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。在練習(xí)上，尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣能使語文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一齊，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在了一齊。第五單元抒寫濃濃的親情，引起學(xué)生的共鳴。第三單元讓學(xué)生品味多姿多彩的大自然，陶冶愛美的心靈。 七年級上冊語文教學(xué)計劃 第5篇： ，與學(xué)生的生活息息相關(guān)，它與數(shù)學(xué)、物理等其它學(xué)科緊密相連，與大家共勉. 一、教學(xué)目標(biāo) 本學(xué)期我將經(jīng)過六個單元的教學(xué)，逐步提高學(xué)生的語言運(yùn)用本事，并經(jīng)過第一單元的教學(xué)讓學(xué)生關(guān)注自我的家庭，重溫母愛，樹立遠(yuǎn)大夢想。 (四)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。 (二)、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。 在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。 第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。 第五單元：這個單元中，我們能夠感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及，所以，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。課文從不一樣側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)夢想，豐富自我的人生體驗(yàn)，為漫長的人生打下精神的底色。既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗(yàn)之談。 本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。第一單元：新學(xué)期了，每一位學(xué)生都將展開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。我必須按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 七年級上冊語文教學(xué)計劃 第4篇： 為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地順利進(jìn)行，高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)本事，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。 ，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自我的語文本事，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)進(jìn)取性的提高方面要花大力氣。 3．課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)。 ，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。 15．讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。 13．實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。 11．實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。 9．根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。 ，根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。 ，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的本事，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 ，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、本事之間以及知識、本事、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自我的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。 掌握和運(yùn)用知識本事的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的本事，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。 二、學(xué)生狀況分析（摸底考試后填寫） 三、教學(xué)進(jìn)度安排:(附后) 四、教學(xué)目標(biāo)分類： 思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn)。《寓言四則》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達(dá)了對完美生活的向往。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)必須的思想感情。 倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點(diǎn)： 能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫；注意字詞句的積累，掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。天倫之樂，其樂融融。 第五單元： 【單元分析】 親情是人類最完美的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。 學(xué)會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點(diǎn)： 培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的資料。 當(dāng)今，科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展，祖國大地也掀起了科教興國的高潮。 第四單元： 【單元分析】 本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。 整體感知資料大意，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。后2篇都是詩歌，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋、贊秋；而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨(dú)行……從而喚起我們完美的情懷?！洞骸访枥L動人的春景，《濟(jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。 第三單元： 【單元分析】 本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手，以精美的語言為