【摘要】漳平市鐵路小學備課表課題第七課空氣有重量嗎教學時數(shù)1教學目標科學概念:空氣有一定的重量,但是重量很輕。過程與方法:在稱量的過程中,了解一些因素會影響稱量結(jié)果,產(chǎn)生誤差,學習準確稱量。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)與他人合作的良好習慣及尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。
2024-12-10 12:16
【摘要】空氣有重量嗎??1、兩端分別掛一氣球,調(diào)試使之平衡。?2、吹一端氣球再掛上。?3、你發(fā)現(xiàn)了什么?這樣試一試?1、多掛幾個氣球。?2、把氣球吹大一些。托盤天平稱皮球的重量。固體液體不會流動,有固定形狀,有些透明,有些不透明。會流動,沒有固定形狀,有重量有形狀水空氣
2024-12-08 01:14
【摘要】空氣有重量嗎?1、兩端分別掛一氣球,調(diào)試使之平衡。2、吹一端氣球再掛上。3、你發(fā)現(xiàn)了什么?這樣試一試?1、多掛幾個氣球。?2、把氣球吹大一些。托盤天平稱皮球的重量。固體液體不會流動,有固定形狀,有些透明,有些不透明。會流動,沒有固定形狀,有重量有形狀
【摘要】空氣有重量嗎?我的發(fā)現(xiàn):空氣是有重量的!實驗室測量物體的重量?空氣的重量和相同體積的水和石頭比較,它們的重量有什么區(qū)別?整理我們的觀察形狀占據(jù)空間體積流動重量固定不固定能不能易壓縮不易壓縮能不能較重
2024-12-08 01:13
【摘要】第一篇: 新教科版上冊三年級科學第四單元水和空氣 第7課空氣有重量嗎(1課時) 第7課空氣有重量嗎 【教學內(nèi)容】空氣有重量嗎【教學目標】 科學概念: 空氣有一定的重量,但是重量很輕。過程與...
2024-10-18 19:47
【摘要】學習內(nèi)容4---7空氣有重量嗎學習目標科學概念:空氣有一定的重量,但是重量很輕。過程與方法:在稱量的過程中,了解一些因素會影響稱量結(jié)果,產(chǎn)生誤差,學習準確稱量。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)與他人合作的良好習慣及尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。重點難點知道并能設(shè)計實驗證明空氣有重量,但很輕;通過對石頭、水、空氣的
2024-12-06 15:51
【摘要】空氣有重量嗎?點此播放教學視頻點此播放講課視頻我的發(fā)現(xiàn):空氣是有重量的!點此播放教學視頻實驗室測量物體的重量?空氣的重量和相同體積的水和石頭比較,它們的重量有什么區(qū)別?點此播放教學視頻整理我們的觀察形狀占據(jù)空間體積流動重量固定不固定能不
2024-12-19 05:08
【摘要】空氣占據(jù)空間嗎教學目標:知識與技能:空氣占據(jù)空間過程與方法:用實驗的方法證實空氣確實占據(jù)空間情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)與他人合作的良好習慣,形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度教學重、難點:用實驗的方法證實空氣確實占據(jù)空間。課前準備:課件、給每個學生準備一個礦泉水瓶、一個氣球;每組準備一個水槽,一個去底的大可樂瓶,一個乒乓球,一個
2024-11-28 03:25
【摘要】《空氣占據(jù)空間嗎》教學設(shè)計高密市第一實驗小學王曉玲教學目標:1、讓學生了解空氣能占據(jù)空間這一科學概念。2、通過動手實驗來證實空氣確實占據(jù)空間;用對比實驗控制條件的方法,進行觀察;在科學事實的基礎(chǔ)上進行預(yù)測和解釋。3、通過實驗培養(yǎng)與他人合作的良好習慣,形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。教學重點:讓學生
2024-11-27 22:49
【摘要】7.空氣有重量嗎使用范圍:教科版小學科學三上第四單元《水和空氣》作者:李張宇作者單位:浙江省嘉興市實驗小學撰稿時間:2021年1月一、教材分析:《空氣有重量嗎》一課是教科版三(上)“水和空氣”單元的最后一課,教材共分三個板塊,包括四項活動:第一板塊:用簡易小天平進行實驗,感知空氣有重量,包括兩個探究活
【摘要】《空氣占據(jù)空間嗎》教學設(shè)計教學目標:1、科學概念:空氣占據(jù)空間;空氣占據(jù)空間的多少可以變化(被壓縮和擴張)的。2、過程與方法:用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間;用對比實驗控制條件的方法,進行觀察;在科學事實的基礎(chǔ)上進行預(yù)測和解釋。3、情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)與他人合作的良好習慣,形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。教學重點:通過實
2024-11-27 20:27
【摘要】《空氣占據(jù)空間嗎》教學設(shè)計教學課題:教科版小學《科學》三年級上冊第四單元第六課時《空氣占據(jù)空間嗎》教學目標::空氣占據(jù)空間;空氣占據(jù)空間的多少可以變化(被壓縮和擴張)的。:用對比實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間;在科學事實的基礎(chǔ)上進行預(yù)測和解釋。、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)與他人合作的良好習慣,形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。
【摘要】7、空氣有重量嗎托盤天平托盤天平的特點把天平調(diào)平衡后,兩邊放上物體,如果重量相等,天平就會保持平衡,如果重量不相等,天平的一端就會偏向重的一邊。取下其中一個氣球,充足氣,再放回原來的位置,觀察天平有什么變化?簡易天平取下其中一個氣球,充足氣,再放回原來的位置,觀察天平有什么
2024-11-25 02:02
【摘要】全國中小學最大最全的教學課件資源網(wǎng)教科版三年級科學上冊來做一個實驗把一團紙放在杯子的底部,然后將杯子倒扣在水中.預(yù)測一下,紙團會濕嗎?為什么??結(jié)論:空氣占據(jù)空間。我們知道水和空氣都可以占據(jù)空間,可空氣和水比較,又有什么
【摘要】空氣占據(jù)空間嗎?教學內(nèi)容:教科版《科學》三年級上冊P78—80教學目標:1、科學概念:空氣占據(jù)空間;空氣占據(jù)空間的多少(體積)是可以變化的(可被壓縮或被擴張)。2、科學素養(yǎng):培養(yǎng)與他人合作的良好習慣,形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。教學重點:空氣占據(jù)空
2024-11-27 22:50