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教科版科學(xué)四上聲音是怎樣產(chǎn)生的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-文庫(kù)吧資料

2024-11-27 20:25本頁(yè)面
  

【正文】 的小行家。 (設(shè)計(jì)意圖 :主要是讓學(xué)生直接感知發(fā)出聲音時(shí)物體的振動(dòng) , 進(jìn)一步在學(xué)生的腦海中形成印象,聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動(dòng)。 (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這樣的活動(dòng),讓學(xué)生了解物體停止振動(dòng)時(shí)它就不能發(fā)生了,物體發(fā)聲是振動(dòng)的結(jié)果。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到與“振動(dòng)”這個(gè)詞的意思相近的詞時(shí),注意加以引導(dǎo)學(xué)生,如果學(xué)生能說(shuō)出這個(gè)詞就更好了! ) 實(shí)驗(yàn)記錄 實(shí)驗(yàn)器材 觀察的現(xiàn)象 發(fā)聲時(shí) 不發(fā)聲時(shí) 鼓 直 尺 橡皮筋 我們的發(fā)現(xiàn) 物體快速地來(lái)回做的運(yùn)動(dòng)就叫做振動(dòng) 。得出共同的發(fā)現(xiàn)。說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),其他小組傾聽(tīng),有不同的發(fā)現(xiàn)請(qǐng)補(bǔ)充。 提示: 鼓、直尺、橡皮筋等在你不動(dòng)它時(shí),它會(huì)發(fā)出聲音嗎? 鼓、直尺在擠壓,橡皮筋等在拉伸的情況下會(huì)發(fā)出聲音嗎? 鼓、直尺、橡皮筋等在發(fā)出聲音時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)? 制造聲音時(shí)不易用力過(guò)猛損壞器材,控制好聲音的大??; 學(xué)生根據(jù)要求小組合作、自主操作、共同探究(教師巡視指導(dǎo))。 (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生知道,發(fā)聲的方法很多,豐富學(xué)生對(duì)于制造聲音的感性認(rèn)識(shí)。 請(qǐng)一、二個(gè)小組邊演示邊說(shuō)一說(shuō)。老師不看哪組制造的聲音響,而是看哪一組合作默契,想的辦法多。) 教師板書(shū):揭示課題。聽(tīng),這都是些什么聲音?(播放多媒體課件:公雞、狗、羊、馬、牛、鳥(niǎo)的叫聲及風(fēng)聲、雨聲、雷聲等)。 六、教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)觀察、比較,將聲音的產(chǎn)生與物體振動(dòng)建立起聯(lián)系。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:讓學(xué)生養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程中既動(dòng)手又動(dòng)腦的好習(xí)慣,學(xué)會(huì)交流與傾聽(tīng),體會(huì)探究聲音現(xiàn)象的樂(lè)趣。 四、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念:引導(dǎo)學(xué)生在制造聲音的過(guò)程中,在對(duì)發(fā)聲物體進(jìn)
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