【正文】 。本學期學校將重點圍繞課改開展一系列培訓研究活動。 (2)練 字為本。通過培訓讓讀書成為教師的習慣，成為教師人生的需要，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力開發(fā)行為。為此，學校優(yōu)化管理機制，給教師充分自主學習的時間和空間，能靜下心來閱讀一些教育專著、中外名著包括文學、歷史、天 文、地理 ?? 也可以上網(wǎng)獲取各種信息，全方位、多維度滋養(yǎng)提升自我。 (1)學 字當頭。教師只有確立終身學習的愿望，并積極主動地提升自己的綜合素養(yǎng)，不斷超越自我，才能成為課程改革的主力軍。促使教師由教書匠向學者型、研究型、專家型教師邁進。只有不斷創(chuàng)新，教師的專業(yè)發(fā)展才有生命的活力。重師德建設，在教師中開展 學 __大精神，當新一代教師 的活動，使教師進一步明確教育工作的責任感和使命感。 二、具體措施： (一 )培訓內容突出重點。 十、宣布活動結束。 ” 輔導員，呼： “ 準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗 !” 全體隊員高聲回答： “ 時刻準備著 !” 九、退旗。中隊長： “ 呼號。希望隊員們能把對老師的感激之情化為學習的動力，好好學習，健康成長，努力成為一個對社會有用的人才。 輔導員：本次主題會搞得非常成功，隊員們的表現(xiàn)非常棒 !老師的心被你們的一言一行震撼了。請欣賞歌扮舞《感恩的心》 主持 人 (陳 )：在教師節(jié)來臨之際，讓我們全體隊員再次對您說： “ 謝謝您，老師 !” 主持人 (劉 )：讓我們把早已準備好的鮮花獻給我們最敬愛的老師們吧 !(音樂下獻花 ) . 七、中隊輔導員為活動作 總結。 主持人 (劉 )：隊員們，能做到嗎 ? (全體隊員：能 !) 主持人 (合 )：老師們，請相信我們吧 !我們將會用行動來證明一切。 學生 (女 )：對老師要有禮貌，遇見老師要主動敬禮問好 。 學生 (女 )：課堂上，要認真聽講，積極思考并回答老師提出的問題，課后要按時完成作業(yè)。 (采訪：蘇老師和劉老師 ) 主持人 (劉 )：非常感謝兩位老師的發(fā)言。 (看錄像 ) 主持人 (劉 )：是的，我們今天成績的取得，是離不開老師的辛勤教導。 主持人 (劉 )：這何止是我們的心，更是家長們的心聲。 (快板表演 ) 夸老師 走上臺，竹板響 我們的心情多舒暢 一心一意夸老師 我們的老師個個棒 我們學校的晏校長 工作能力特別強 教育教學兩手抓 帶領老師向前闖 和藹可親的劉校長 他是老師的好榜樣 分管德育工作忙 一心只為學校想 敬業(yè)愛崗的主任們 工作認真任勞任怨 教學工作抓得實 每個老師都贊揚 咱們中隊的輔導員 班級管理確實強 關心學生個個愛 家長翹指來贊揚 黃老師上的數(shù)學課 題目道道奇思妙想 學習雖然有些難度 樂趣卻在盡頭上 溫柔善良的盧老師 英語說的那叫洋 教咱發(fā)音耐得煩 準叫老外都驚嘆 帥氣十足的彭老師 性格活潑又開朗 體育課上游戲多 強身健體手腳忙 音樂老師羅老師 多才多藝真漂亮 既把歌兒動情唱 又教舞來輕飛揚 知識豐富的張老師 科學課上不一樣 活動精彩紀律好 同學個個學得牢 美術課的李老師 五十卻有娃心腸 一支畫筆隨手揮 惟妙惟俏直叫絕 魏老師呀教電腦 信息路上任飛翔 學好知識本領強 祖國發(fā)展無限量 我們的老師真的不一般， 是我們心中的好園丁 ! 教師節(jié)，齊歡慶。擔負神圣職責的您在我們心中有著不可替代的地位，我們真的非常感激您 ! 我認為千言萬語也道不盡老師對我們的愛、對我們的付出，我只想走上臺來把老師們夸一夸。 老師，可能由于我們的青春沖動總犯一些這樣或那樣的錯誤，現(xiàn)在請您原諒。 老師，我們懂您。老師，您為我們做的一切，我們看在眼里，記在心中。每當我們取得進步時，您就勉勵我們要做得更好 。 老師，您給予我們的實在太多了，卻從來不向我們索取什么，我們決不會辜負您的 ! 老師，您是孩子眼里的慈母，家長眼里的園丁。 主持人 (劉 )：在這個特別值得紀念的日子里，老師，我們還有很多話要對您們說。 主持人 (男 )：同學們的比喻真是太恰當了 ! 主持人 (陳 )：這還算什么 !同學們還準備了舞蹈來抒發(fā)心中對老師的愛。 隊員 8：老師是一葉小舟，它載著我們在知識的海洋里遨游。 隊員 5：老師是燈塔，照亮了我們前進的道路 隊員 6：老師是工程師，啟迪了我們每一顆幼稚的童心。 隊員 3：老師是小草，樸實無華，默默奉獻 。你們說，我們還可以把老師比作什么 ? 隊員 1：老師是太陽，給我能量，照我成長 。在我心目中，老師就是一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。 我們向您致以崇高的敬意 ! 您辛苦了，老師 ! 主持人 (劉 )：老師的辛苦，我們都能體會，每當走過老師窗前，看到老師孜孜不倦地為孩子們的成長忙碌，我們都心存感激。 您辛苦了 !老師 ! 在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。 是誰 把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年 ? 是您 !老師 ! 您的保護讓我們健康成長。 老師，辛苦了 是誰 把無知的我們領進寬敞的教室， 教給我們豐富的知識 ? 是您 !老師 ! 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。一顆顆真摯的心，想獻給我們最敬愛的老師。在老師的幫助下，我成功地走出了網(wǎng)游，并正確地利用網(wǎng)絡構建學習的平臺，成績有了明顯的進步。輔導員看在眼里，急在心里。 ” 在老師的開導下，我暗下決心，后來再也沒有 犯過相同的錯誤了，而且每一次的自查，我都取得了優(yōu)異的成績。老師見了，把我叫到辦公室，掏出紙巾，為我擦去腮邊的淚水，然后鼓勵我說： “ 失敗乃成功之母。 隊員 3：我記得上個學期期中自查，我因粗心大意，作文離了題，得了個 70 多分。我們班就是一個整體，就好比人的手指，如果手指之間不和諧，哪能干好事 ?” 在老師諄諄教誨之下，我和同桌冰釋前嫌，親如姐妹，和諧相處。 隊員 2：記得有次我因橡皮擦的小事與同桌鬧別扭。老師那關切的目光，溫暖的話語，讓我感受到生活的美好，師愛無價。記得有一次，我身體不舒服，上課嘔吐起來，臉青嘴唇白。請看短片。 六、活動內容： 主持人 (陳 )：風沙能吹老歲月， 主持人 (劉 )：但無論世事如何變幻， 主持人 (合 )：我們都不會忘記我們的老師 ! 主持人 (陳 )：在老師的教育下，我們學會了做人， 學會了求知，學會了做事，學會了共處，學會了生活。隊員們，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位領導、各位老師的光臨 !(學生鼓掌 ) 本次主題活動主要通過不同形式的內容，讓隊員們回憶起每位老師為他們的成長所付出的心血和汗水，使隊員深刻地理解老師的品質，抒發(fā)對老師的感激之情，從而激勵隊員更加熱愛老師，把對老師的尊敬化為發(fā)奮學習的動力 ,以的成績報答老師的培育之恩 !希望所有隊員在活動中能有出色的表現(xiàn)，并能從中受到教育或啟發(fā)。唱隊歌。 四、唱隊歌。 中隊長： “ 我宣布希望小學六 (4)中隊 ‘ 謝謝您，老師 ’ 主題活動開始 !” 三、出旗。 2. 提倡各級部開展其他有創(chuàng)意的 “ 尊師愛生 ” 活動，但必須提前制定好活動方案，校長室同意后方可實施。 建議直接交給政教處，然后由政教處轉達。 2. 級部攝影圖片展。每班不少于 5 幅作品，其中必須有 9 月 9 日師生共慶教師節(jié)活動圖片 1 張。 負責人：各級部語文教研組學生活動 (二 ) 一則感恩老師的感言活動要求：說出你內心最想對老師說的話，說出你對老師的祝福和感謝，也可寫在賀卡上，交給老師或郵寄給老師。文體不限，題目自擬，內容真實，主題突出。 活動時間：本學期責任人：各級部 (一 ) “ 難忘師愛 ” 征文活動要求：用自己生動的語言、感人的故事，敘寫在個人成長歷程中令人難忘的老師，用一兩個感人的故事講述老師為人師表的風范 。交流學生在家、校的表現(xiàn)，增強家校教育合力。 一次見面：幫扶教師與學生家長一學期至少見一面。 一次了解：結對老師每周至少向班主任了解一次幫扶學生的學習、生 活與思想表現(xiàn)狀況。 活動時間： 9 月 10 日下午學生放學后活動方式：茶話會 (級部做好記錄 )責 任 人：各級部教師活動 (五 ) 結對一名特殊學生活動要求：對特殊學生 (經(jīng)濟貧困的家境貧寒學生、思想貧困的行為越軌學生、精神貧困的留守流動學生、學習貧困的學習困難學生等 )實施 “ 五個一 ” 手拉手愛心教育工程。 3. 匯編成冊。 活動方式： 1. 級部評比。故事要真實 (比如時間、班級、學生姓名等 )，有真情實感，字數(shù)一般以 800~1500 為宜。 責任人： 各級部教師活動 (三 ) 一篇愛生故事活動要求：全校教師每人撰寫一篇愛生故事，內容以本人在教育教學實踐中的經(jīng)歷過的感人小故事為主 。 2. 教室內張貼。 活動時間： 9 月 10 日前責任人：黨總支、校長室教師活動 (二 ) 一則愛生格言活動要求：全校教師每人撰寫一則敬業(yè) 愛生格言，上報年級部。關愛學生，銳意進取，做教書育人的楷模 。 活動時間： 9 月 20 日前責任人：政教處 3. 教師活動 (一 ) 師德修養(yǎng)教育活動方式： 1. 組織全體教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高服務意識，形成 “ 管理育人、教書育人、服務育人 ” 的新理念。 責任人：各級部、各班主任 2. 家長活動 家長眼中的好老師活動方式：學校給每位家長發(fā)一封公開信，請家長寫一寫 他所認識的實驗初中的好老師。 活動要求： 以班級為單位，組織師生共慶教師節(jié)文娛活動，任課老師和班主任必須到班參加。激勵全校教師以更加飽滿的熱情投身于學校教育和教師個人的提升和發(fā)展。努力建設一支 “ 志存高遠，嚴謹篤學，師愛為魂 ” 的高素質教師隊伍，增強教師的光榮感、責任感和使命感 (不得利用教師節(jié)日