蘇教版科學五上太陽鐘標準教案-文庫吧資料
2024-11-27 19:58本頁面
【正文】 著電筒的移動，影子的方向和長短的變化。這種說法對嗎？我們需要證實一下，用事實說話。 那么 他們是怎樣做的呢？ 同學們以四人為一討論小組，討論討論，古人是如何利用光影來計時的？待會請小組派代表匯報一下 生：（匯報） 師：太陽照射下，隨著時間的變化，太陽方位的變化而發(fā)生改變。 若學生沒講到，師引 導：同學們還有一種方法沒講到，那就是用影子來計時，下面我們重點來學習古人的另一種記時方法 —— 用光影計時。“在遠 古時代，預備 —— 起” （生齊讀） 三、用光影來計時 （ 1）過渡 師： 了解了 “一天”的時間 ， 我們已經 知道 了怎么利用太陽記錄“一天”中的各個小時。那遠古時代， 這“一天”是怎么 確定的呢？古人又是怎么劃分一天的呢？一天 又 分為幾小時呢？ 請同學們閱讀 52 頁下邊的資料，找找答案。同學們 看 到這 組圖片， 請同學們判斷一下這分別是一天中的哪個時段？（ ppt 出示 清晨、中午、傍晚的太陽 的圖片） 有誰愿意來說一說？ 生：第一張是傍晚的太陽，第二張是早上的太陽，第三張是中午的太陽。那當太陽到其他位置時，能不能用太陽判斷時間呢？古人 又是 怎樣利
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