4敬業(yè)奉獻模范事跡材料3篇-文庫吧資料
2024-08-27 16:32本頁面
【正文】 1973 年 11 月出生， xx 年 3 月參加工作，中共黨員，法 律本科學歷。 愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學校的發(fā)展，王老師用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著 bdquo。但他每次都主動給領導說：我的成績是大家共同努力的結果，們樹立了愛崗敬業(yè)、無私奉獻的好榜樣。幾十年來，王老師牢牢守住教書育人這一根本，勤勉耕耘，孜孜不倦，一顆執(zhí)著之心令人感動。如果把教師一生幸福的總目標看作被除數(shù)，而把每一個小目標、細節(jié)看作是除數(shù)的話，總目標的績效越大，小步驟總會被分解得越來浸在既充滿童趣又讓打開眼界的課堂里。于是教研組研討活動中，他那充滿著誘人智慧，又不乏風趣的發(fā)言不僅為青年 教師指點了迷津，還燃起了學科教研組教學研究的激情。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。學生上進了，那就是送給老師最好的禮物。王老師說到我家坐坐可以，最好要帶小張琦一塊來，而且決不能帶任何東西。bdquo。一個學期后，功夫不負有心人，在王老師的關愛下，每次數(shù)學測試，張琦都能考 80 多分。其他老師看到后都說，別費這個功夫了，張琦的父母也說，謝謝您王老師，您已經(jīng)盡力了，反正我們也別指望啥了，沒用的。他特意把小張琦 調在教室最靠近講臺的位置，他講解 。同學們誰都不愿和一個兩三歲孩子玩，因 第 9 頁 共 17 頁 此他的父母非常著急，也很無奈。這種情況只能等待，沒有其他的好方法可以治療，但是要是等到他的心智到 6 歲再上學，那不知道會是什么時候 bdquo。莫不是有特殊原因。原來張琦已經(jīng)鉆到桌子底下玩耍去了。張琦。 用細心開啟智慧的明燈 xx 年秋天，新的學期又如約而至，新的學生又走進了王老師的的生活。往往創(chuàng)造出美好的境界。bdquo。許多差生在他的教育下重拾自尊、自信 。有許多學生都愿意把不愿講給父母聽的秘密說給他聽 。回頭看看過去的 23 年，王老師多少個休息日曾 舍小家為大家，顧不得自己的孩子，不管風雨，不計日夜，來到學校輔導培育學生。王老師星期天幫他補習功課，順便開導教育。王老師竟然不嫌我臟，經(jīng)常提醒我注意個人衛(wèi)生，幫我收拾好書包，并擁抱我了。老人家專門請人做了一副上面寫有無私奉獻丹心化作春雨灑默默耕耘，愛心催開幸?；ǖ腻\旗送給王老師，學校至今還保留著這位爺爺寫給學校的感謝信。bdquo。王老師買了新書包和文具幫他換下了塑料提兜 。下課王老師把他扶進衛(wèi)生間 。王老師一邊叮囑班級其他同學要多關心他、幫助他和他交朋友 。家庭的變故、身體的殘缺使得他變得天天悶悶不樂，精神萎靡不振，逐漸形成了自卑、孤僻的性格，整天把自己封閉起來，不愿意和小朋友在一起 ，也不想學習。第四天，王老師通過正面、側面逐漸了解到原來孩子患有小兒麻痹病后遺癥，他本來有個幸 第 7 頁 共 17 頁 福的家庭，他和其他的孩子一樣在父母長輩的呵護下快樂地成長。王老師發(fā)現(xiàn)第二天、第三天仍然是那連自己走路都有些吃力的爺爺接送這個走路困難的孩子。用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時還能把熱愛與嚴格要求結合起來，做到嚴出于愛、嚴寓于愛，嚴而有格、嚴而有理、嚴而有情、嚴而有方、嚴而有恒。特別是對學困生，他會給與更多的愛，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。每一天，他的心總是和學生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。 第 6 頁 共 17 頁 雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻 bdquo。 教師敬業(yè)奉獻模范事跡材料二 王家春， XX 縣區(qū)實驗小學一名普通的語文老師，已經(jīng)在教育這片凈土上辛勤耕耘了 23 個年頭。她常說：我選擇了教育，一生無悔。只有用心從教，傾聽學生的心聲，關愛弱勢群體，每個人的內心才會真正的和諧，只有人的內心和諧，社會才能真正和諧。似火種，能燃亮失望者對人生的向往之光 。她深深的知道：教師的愛似春風，能驅散孩子心頭的陰影 。 第 5 頁 共 17 頁 四、在 生活中樂觀向上，潤物細無聲。今年我國不少地方發(fā)生百年不遇的大旱，她時時告訴自己和學生要惜水、愛水、注意防火，并鼓勵學生如果遇到?jīng)]有水的老、弱、病、殘的人，要主動為他們送水。除了黨員一幫一外，平日里見到學生有困難就會幫助他們，或是精神上的支持，或是給他們少量的經(jīng)濟上的資助， 少到 5 元，多到 100 元不等。在學校開展黨員一幫一活動中，她幫扶了八 （二）班的貧困生張雪，雖然經(jīng)濟資助不多但她經(jīng)常抽課余時間對學習科目進行輔導，在精神上給以鼓勵，使該生端正了學習態(tài)度，
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