魯人版道德與法治七年級下冊第18課第1框依法保護自己word教學設計-文庫吧資料
2024-11-27 19:33本頁面
【正文】 一輛調(diào)整行駛的失控貨車，孫某為避免與其相撞，急忙向右打方向，撞飛護欄，撞死一名行人。 ?可以采取“呼救法”，“周旋法”，設法穩(wěn)住歹徒，尋找機會，及時脫身，撥打“ 110”報警，尋求警方緊急救助 ?萬不得已時，可以實施正當防衛(wèi)。 所以，面對不法侵害，采取的態(tài)度和方法不同，出現(xiàn)的結(jié)果也就不同。 ②案例二中的媛媛自我保護意識差 ，沒有采取機智靈活的方法與其斗爭，而是在自己受到不法侵害時，激怒了歹徒，導致自己受到了傷害。令人驚訝的是，在整個過程中所有的受害者都選擇了沉默。媛媛被送往醫(yī)院搶救，因失血過多，最終死亡。 案例二：八年級學生媛 媛在離 家僅 500 米 的地方突遇一持刀歹徒搶劫。小芳可以通過協(xié)商解決，協(xié)商不成，可以請居委會調(diào)解的方法解決。小芳幾次哭著找繼父要求讓她上學，可是繼父以家中困難為由不讓小芳上學。繼父家還有 一個小弟弟?！? 探究活動二：當遇到非法侵害時，應該如何應對？ 小 芳是一個只有 13 歲的女孩。 請同學說說 畫面上對 青少年 的侵害分別來自哪些方面？ 師總結(jié)：生活中， 我們可能受到的侵害有：家庭侵害、學校侵害、社會侵害、意外傷害、自然侵害等?！? 四、互動探究 探究活動一：生活中，我們可能受到哪些侵害？ 小組活動：請說說我們身邊存在哪些侵害？請將你經(jīng)歷、所見、所聞的侵害說出來與同學們交流一下。訴訟是維護我們合法權(quán)益最權(quán)威、最有效的途徑，是保護我們權(quán)益的最后屏障。 什么是非訴訟途徑？什么是訴訟途徑？ ?非訴訟途徑 是我們維護合法權(quán)益常 用的有效手段 ，即通過向政府有關(guān)部門、司法機關(guān)、人民團體、有關(guān)社會團體等反映問題，尋求幫助，通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，維護自己的合法權(quán)益。 維護合法權(quán)益的有效途徑有哪些？ 答：維護我們合法權(quán)益的途徑：（ 1）非訴訟途徑。 ?遇到自然災害、人為事故等突發(fā)情況時，可以實施緊急避險。萬不得已時，可以實施正當防衛(wèi)。 ?面對歹徒行兇，要保持 冷靜的頭腦， 不要慌張，采取機智靈活的方法與其斗爭?！? 三、合作交流 小組之間相互討論自主學習問題，并選出一位代表搶答問題，其他小組補充回答。 ？ ？ ？ ？什么是訴訟途徑？ 【 設計意圖：有了目標才有學習的動力和方向，讓學生清楚知道這節(jié)課的主題和內(nèi)容。從而激發(fā)學生學習興趣，吸引學生注意力，使其快速進入狀態(tài)。本節(jié)課我們一起探究如何依法保護自己，如何運用法律維權(quán) 【設計意圖：七年級的學 生，法律維權(quán) 意 識淡薄，在日常生活中面對一些侵權(quán)行為，不能進行有效斗爭，有時斗爭了方法也不恰當。我們先一起來做一個調(diào)查 , 當個人合法權(quán)益受到侵害時 ,你會怎么做 ? 并闡明理由。 學生準備 ：課前分小組進行百度搜索：未成年人自我保護的八大要領，能提供法律服務和幫助的機構(gòu)。 ●教法與學法導航 教法 ：研究性學習法、 情境教學法、案例分析法 學法：自主學習法 合作探究法 。通過分析探究、歸納 ,培養(yǎng)學生分析問題，歸納總結(jié)的能力。 教學難點： 獲得法律幫助的方式和途徑 突破方法： 提前布置預習，要求學 生
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