新人教版英語(yǔ)高二上module6unit1art-文庫(kù)吧資料
2024-11-27 19:26本頁(yè)面
【正文】 the duty report: retell a news story from the newspaper Teens to the rest of the students and raise three questions to ask them. 每節(jié)課給出 3 分鐘的時(shí)間讓學(xué)生展現(xiàn)自己的英語(yǔ)水平，同時(shí)檢查他們的報(bào)刊閱讀情況，增加閱讀量，增強(qiáng)閱讀能力。 教學(xué)內(nèi)容 Period 7 Reading task, Speaking task and Writing task（含課本 45－ 46 頁(yè)的內(nèi)容） 教學(xué)方法 講授法、任務(wù)型閱讀、練習(xí)法、課堂討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、探究式教學(xué)方法、合作法等 教學(xué)手段 多媒體課件、黑板、投影儀等 教學(xué)步驟 教學(xué)活動(dòng) Activities 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 Intentions 互 動(dòng) 模 式amp。鑒于教材對(duì)寫作任務(wù)只給出了幾 點(diǎn)建議，過(guò)于籠統(tǒng)，不利于學(xué)生采納和用于實(shí)際的寫作中。 Speaking task 和 Writing task 部分則要求學(xué)生通過(guò)談?wù)撔@環(huán)境中還不夠美的地方，過(guò)渡到討論如何改善我們的校園環(huán)境，最后給校長(zhǎng)寫信提出自己的建議。教材針對(duì)閱讀文本設(shè)計(jì)了一個(gè)表格，但如果完全按照表格處理教材會(huì)顯得突兀、不連貫而且無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和閱讀能力。這三個(gè)板塊聯(lián)系緊密，通過(guò)教師有效的導(dǎo)入和呈現(xiàn)可以很自然的上一節(jié)讀說(shuō)寫的技能整合課 ，并采用了羅曉杰的“三段七步讀寫技能整合教學(xué)”來(lái)設(shè)計(jì)并進(jìn)行教學(xué) 。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已在前面學(xué)習(xí)中初步了解了西方藝術(shù)的幾個(gè)發(fā)展階段、主要的繪畫藝術(shù)流派和紐約曼哈頓的五大繪畫展覽廳，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了虛擬語(yǔ)氣在條件句和賓語(yǔ)從句中的用法。 教學(xué)難點(diǎn) 1. 學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)快速閱讀，獲取相關(guān)信息； 2. 組織班級(jí)和小組間就如何改善校園環(huán)境的討論； 3. 學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成建議信的寫作，并達(dá)到有效地輸出； 4. 學(xué)生 寫作后的自評(píng)和互評(píng) 教學(xué)思路 本課是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《英語(yǔ)》 6（選修）第一單元練習(xí)冊(cè)的 Reading task, speaking task 和 writing task。 《新高中英語(yǔ)》 6 選修 Period 7 Integrating skills 南昌外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 王巧云 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠： 1. 通過(guò)閱讀文章，能夠提煉其主要內(nèi)容，并用自己的話對(duì)文章進(jìn)行復(fù)述； 2. 使用關(guān)于偏愛的表達(dá)，進(jìn)行說(shuō)的練習(xí)，談自己對(duì)改進(jìn)學(xué)校環(huán)境的看法； 3. 通過(guò)寫作方法的學(xué)習(xí)，寫一篇建議信具體提出如何改進(jìn)校園環(huán)境
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