新人教版英語高二上module6unit1art(已修改)
2024-12-05 19:26 本頁面
【正文】 《新高中英語》 6 選修 Period 7 Integrating skills 南昌外國語學(xué)校 王巧云 教學(xué)目標(biāo)： 通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠： 1. 通過閱讀文章，能夠提煉其主要內(nèi)容，并用自己的話對文章進(jìn)行復(fù)述； 2. 使用關(guān)于偏愛的表達(dá)，進(jìn)行說的練習(xí)，談自己對改進(jìn)學(xué)校環(huán)境的看法； 3. 通過寫作方法的學(xué)習(xí)，寫一篇建議信具體提出如何改進(jìn)校園環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生 閱讀 Reading task，了解一般信函的格式，建議信的語言和結(jié)構(gòu)模式，學(xué)會在有限時(shí)間內(nèi)提取文章主要信息； 學(xué)生 練習(xí)喜好的表達(dá) 方法，討論我們的校園還有哪些不足，提出改善校園環(huán)境大致計(jì)劃，增強(qiáng)愛護(hù)校園、美化校園的責(zé)任感和使命感 學(xué)生 寫建議信，具體說明實(shí)施方案。 教學(xué)難點(diǎn) 1. 學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)快速閱讀，獲取相關(guān)信息； 2. 組織班級和小組間就如何改善校園環(huán)境的討論； 3. 學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成建議信的寫作，并達(dá)到有效地輸出； 4. 學(xué)生 寫作后的自評和互評 教學(xué)思路 本課是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《英語》 6（選修）第一單元練習(xí)冊的 Reading task, speaking task 和 writing task。該單元主題 為Art，本課是單元最后一個(gè)課時(shí)，主要是通過本單元前面所學(xué)內(nèi)容的積累，由學(xué)習(xí)的輸入轉(zhuǎn)化為以口語和寫作形式的教學(xué)輸出環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已在前面學(xué)習(xí)中初步了解了西方藝術(shù)的幾個(gè)發(fā)展階段、主要的繪畫藝術(shù)流派和紐約曼哈頓的五大繪畫展覽廳，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了虛擬語氣在條件句和賓語從句中的用法。 在本課時(shí) 的教學(xué)中 ，我將完成的三個(gè)板塊，分別是讀的任務(wù)、說的任務(wù)和寫的任務(wù)。這三個(gè)板塊聯(lián)系緊密，通過教師有效的導(dǎo)入和呈現(xiàn)可以很自然的上一節(jié)讀說寫的技能整合課 ，并采用了羅曉杰的“三段七步讀寫技能整合教學(xué)”來設(shè)計(jì)并進(jìn)行教學(xué) 。 本節(jié)課的 Reading task 是由一位名為 Jo Ryan 的同學(xué)代表全班就如何改善校園環(huán)境給校長 Mrs. L Kroll 寫的一封建議信。教材針對閱讀文本設(shè)計(jì)了一個(gè)表格，但如果完全按照表格處理教材會顯得突兀、不連貫而且無法體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和閱讀能力。因此教師重新設(shè)計(jì)了問題并由學(xué)生來分析信件結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)表格。 Speaking task 和 Writing task 部分則要求學(xué)生通過談?wù)撔@環(huán)境中還不夠美的地方，過渡到討論如何改善我們的校園環(huán)境，最后給校長寫信提出自己的建議。Speaking task 部分的討論是為寫作打 開思路、獲取素材的重要活動(dòng)，于是教師呈現(xiàn)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)的校園的圖片，要求學(xué)生以小組為單位列出校園中還不
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