【正文】 力差，與人合作與溝通方面存在障礙，盲從和依賴心理普遍存在等。第二，大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失。第一，當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)理念仍存在一些偏差。這既反映了未來勞動(dòng)力市場對(duì)高技能人才的高需求，也反映出當(dāng)前高等教育在培養(yǎng)高技能人才方面的不足。 現(xiàn)在普通高校都在逐年擴(kuò)招，各院校雖然在校內(nèi)招生上做到了應(yīng)對(duì)人才市場的需要計(jì)劃招生，但在培養(yǎng)大學(xué)生上總體專業(yè)結(jié)構(gòu)上 無計(jì)劃性，教育財(cái)力投資少，在大學(xué)生畢業(yè)考試時(shí)為了提高畢業(yè)率采取放寬政策，降低了畢業(yè)證與學(xué)位證的要求，進(jìn)而導(dǎo)致了大學(xué)生中的水分越來越多。未來 5 年，高校畢業(yè)生就業(yè)規(guī)模保持在年均 700萬左右，約占每年新進(jìn)人力資源市場勞動(dòng)力的一半，且這一比例將進(jìn)一步提高；再加上中等職業(yè)院校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)未能升學(xué)的初高中畢業(yè)生和退役士兵，總量近 1600 萬，我國青年就業(yè)壓力巨大。未來一個(gè)時(shí)期，我國仍將面對(duì)巨大的就業(yè)增長壓力 。這其實(shí)是對(duì)當(dāng)前就業(yè)市場的描述與概括。 造成大學(xué)生就業(yè)難的因素是多方面的，主要有就業(yè)市場中社會(huì)需求與供需矛盾、高校問題、學(xué)生自身問題、用人單位問題幾個(gè)方面。當(dāng) 2024 屆畢業(yè)生逐漸被市場 “ 消化 ” 時(shí)，來年的畢業(yè)浪潮已濤聲滾滾。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)、原因、對(duì)策 正文 據(jù)數(shù)據(jù)顯示，每年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)正逐年增加，教育部公布的數(shù)據(jù)顯示， 2024 年全國高校畢業(yè)生達(dá) 699 萬人，創(chuàng)下歷史新高。近年來大學(xué)生就業(yè)難問題越來越嚴(yán)重，受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注，這一問題出現(xiàn)的原因是多方面且復(fù)雜的，既有社會(huì)需求不足與畢業(yè)生大量增加形成的供需矛盾，也有高校 、學(xué)生自身和用人單位等方面的原因。祝愿我們每個(gè)大學(xué)生都能找到適合自己的最佳位置。仔細(xì)地分析比較自己和職業(yè)要求的差距，根據(jù)自己的特點(diǎn)仔細(xì)地權(quán)衡選擇不同目標(biāo)的利弊得失，還要根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)條件確定最終達(dá)到目標(biāo)的方案。第二，了解職業(yè)。正確評(píng)價(jià)自己的核心價(jià)值觀念、個(gè)性特點(diǎn)、天賦能力、缺陷、性格、氣質(zhì)、興趣等等，問問自己想干什么，能干什么。俗話說 “ 無志之人常立志，有志之人立長志 ” ，大學(xué)生在找工作前應(yīng)建立明確的職業(yè)定位。另外，不健全的 第 9 頁 共 19 頁 人格特征，如就業(yè)挫折承受力差、競爭與進(jìn)取精神不夠、合作性和冒險(xiǎn)性較差、獨(dú)立性不高，盲從和依賴心理普遍存在等等。一些學(xué)生認(rèn)為讀了大學(xué)就應(yīng)該有一份待遇豐厚的固定工作，認(rèn)為留在大城市、大單位才能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，一味追求物質(zhì)待遇和地域條件。大學(xué)生的金錢觀念，功利意識(shí)大大增強(qiáng)，在擇業(yè)時(shí)出現(xiàn)重實(shí)惠輕理想、重物質(zhì)輕精神的現(xiàn)象。因此這些用人單位在大學(xué)生就業(yè)選擇時(shí)倍受青睞 ，出現(xiàn)幾百名大學(xué)生應(yīng)聘一個(gè)職位的現(xiàn)象，而且，這種現(xiàn)象隨著用人單位擇才自主權(quán)的不斷擴(kuò)大而愈演愈烈，現(xiàn)在有的單位在接收畢業(yè)生時(shí)已出現(xiàn)變相的權(quán)權(quán)交易和權(quán)錢交易等不正之風(fēng)；有的用人單位片面追求眼前高收入、高效益而忽視長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，拒收畢業(yè)生。有些 第 8 頁 共 19 頁 用人單位盲目追求高學(xué)歷，在各高校舉辦的多場招聘會(huì)上，有的單位員工自身不足百人、年銷售額不足 50 萬的中小型企業(yè)也提出非碩士不用的要求；有的很少涉及涉外業(yè)務(wù)的用人單位也提出要求學(xué)生必須擁有全國英語六級(jí)證書；有很多企業(yè)對(duì)應(yīng)聘的學(xué)生提出必須要有工作經(jīng)驗(yàn)等的要求。高校內(nèi)部管理機(jī)制仍停留在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的框架內(nèi)，師資多是過去傳統(tǒng)教育模式培養(yǎng)出來的，因此對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)教育力度自然不夠，從而導(dǎo)致大學(xué)生的綜合能力不能 很好地適應(yīng)社會(huì)的需要。在人才培養(yǎng)過程中缺乏對(duì)市場信息的準(zhǔn)確預(yù)測和科學(xué)論證，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難。 高校方面，我認(rèn)為影響大學(xué)生就業(yè)的原因有兩點(diǎn)。目前，影響大學(xué)就業(yè)的因素很多，在社會(huì)因素中來自政府、高校、用人單位三個(gè)方面的問題和大學(xué)生自身的因素都影響著當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)工作的順利開展。 綜上我們可以看出，大學(xué)生就業(yè)困難不是單一的因素所導(dǎo)致的，這個(gè)不僅需要政府不能出面協(xié)調(diào)，也需要高校根據(jù)社會(huì)的需求完善自身的軟硬件設(shè)施，提高師資力量，這樣才能培養(yǎng)合格以及高質(zhì)量的大學(xué)生；同時(shí)大學(xué)生自己也應(yīng)該明白大學(xué)是學(xué)習(xí)的地方，不要浪費(fèi)時(shí)間，要好好把握，學(xué)好專業(yè) 知識(shí)，并且積極參見專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，以理論來指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來促使完善理 第 7 頁 共 19 頁 論的學(xué)習(xí)。大學(xué)生自己應(yīng)當(dāng)知道 現(xiàn)在的大學(xué)教育已經(jīng)不再是精英教育模式了，而是平民教育的模式，因此大學(xué)生應(yīng)該放棄自己高高在上的心理，不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更應(yīng)該用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，通過實(shí)踐來完善自己的理論。用人單位應(yīng)該因崗設(shè)人，不歧視應(yīng)屆畢業(yè)生，應(yīng)該給他們鍛煉的機(jī)會(huì)。然后是用人單位。政府應(yīng)當(dāng)出臺(tái)相應(yīng)的政策來鼓勵(lì)用人單位使用應(yīng)屆畢業(yè)生，通過優(yōu)惠政策促使用人單位招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，使得應(yīng)屆畢業(yè)生能更容易找到工作，服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。政府應(yīng)當(dāng)做好市場分析的工作，分析市場的發(fā)展和走向，并及時(shí)的告之高校，高校根據(jù)市場的分析及時(shí)做出人才培養(yǎng)工作 第 6 頁 共 19 頁 的調(diào)整。高校應(yīng)該