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正文內(nèi)容

20xx人教版語(yǔ)文必修三多思善想,學(xué)習(xí)選取立論的角度-文庫(kù)吧資料

2024-11-27 18:31本頁(yè)面
  

【正文】 接而愛(ài)憎分明的語(yǔ)言打破了兩人間的障礙,兩顆相愛(ài)的心才得以溝通。愛(ài)與男主人公羅伯特早期的認(rèn)識(shí),便因?yàn)榱_伯特孤傲的語(yǔ)言表達(dá)而困難重重。( 再次呼應(yīng)標(biāo)題) 恰如其分的表達(dá),利于愛(ài)情的溝通。溝通并不像白居易說(shuō)的“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”,它需要語(yǔ)言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切。李白《蜀道難》一文中勸說(shuō)友人歸來(lái)的語(yǔ)言精辟,達(dá)到了友情的溝通。 (呼應(yīng)標(biāo)題) 恰如其分的語(yǔ)言表達(dá),利于友情的溝通。盡管溝通的心都如月光般皎潔,但語(yǔ)言的表達(dá)卻讓溝通的效果不一樣。然而,當(dāng)子女跌倒時(shí),是痛斥“沒(méi)用的東西,怎么搞的”,還是送以一句“這次是有點(diǎn)失策,下回努力”,即會(huì)收到截然相反的效果。(起興,亮出觀點(diǎn),闡明語(yǔ)言對(duì)溝通的作用,清晰地讓閱卷者看到文章的中心意思) 恰如其分的語(yǔ)言表達(dá),利于親情的溝通。 如果溝通的門(mén)通向的另一方是漆黑的深夜,那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空,繁星滿天;如果溝通的門(mén)通向的另一方是一望無(wú)際的沙漠,那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向鳥(niǎo)語(yǔ)花香的綠洲;如果溝通的門(mén)通向的另一方是浩瀚無(wú)邊的大海,那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向如宗愨般“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”,如毛主席般“到中流擊水,浪遏飛舟”。 幾個(gè)分論點(diǎn)之間的關(guān)系大多是并列關(guān)系 。一般來(lái)說(shuō) ,有 并列式、層進(jìn)式和對(duì)照式 三種模式,或單獨(dú)使用,或綜合方法。 ? 三種模式 一篇議論文作文 ,其 本論 部分只要從是什 么 ,為什么 ,怎么樣 ,(何結(jié)果) 這四個(gè)角度中選擇一個(gè)或者兩個(gè)展開(kāi)即可。 要求: 中心論點(diǎn) 一般放在第一段的末尾; 分論點(diǎn) 一般放在每一段的開(kāi)頭。 一個(gè)原則,兩套思路,三種模式 議論文的結(jié)構(gòu) 議論文的基本結(jié)構(gòu): 引論、本論、結(jié)論 ? 鳳頭 總 引論: 即 提出問(wèn)題 不超過(guò) 80字 ? 豬肚 分 本論: 即 分析問(wèn)題 ? 豹尾 總 結(jié)論 即 解決問(wèn)題 不超過(guò) 80字 ? 一個(gè)原則 完整 清晰 議論文的結(jié)構(gòu) ? 首先, 論點(diǎn)要用一兩句話明確地表述出來(lái)。 ? 分 本論: 即 分析問(wèn)題 ,是文章的主體部分,用來(lái)分析論證引論中提出的論點(diǎn)、論題或批駁論敵的觀點(diǎn)。 假如他既看天空又顧腳下該怎樣? 不會(huì)掉進(jìn)坑里,也不會(huì)得出 “ 明天有雨 ”的結(jié)論。 共同討論解決: 泰勒斯觀望星辰的目的是什么? 探索宇宙的奧秘,進(jìn)行自己的研究。 課下作文練習(xí) 指導(dǎo):閱讀課后 《 寫(xiě)作練習(xí) 》 訓(xùn)練二,根據(jù)下面的材料,思考寫(xiě)作角度。這位裁縫為了挽回?fù)p失,憑借其高超的技藝,在裙子四周剪了許多窟窿,并精心飾以金邊,然后,將其取名為“金邊鳳尾裙”。 實(shí)戰(zhàn)演練 要求:全面理解材料,試寫(xiě)出兩個(gè)以上的立意,注意不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍。 ? 另一種類型是針對(duì)某一文章的某一具體觀點(diǎn),提出自己不同的看法。 肯定烏鴉的角度: ? 不安于現(xiàn)狀,勇于探索未知領(lǐng)域 ? 不墨守成規(guī),方能開(kāi)創(chuàng)新局面 ? 勇敢地超越、挑戰(zhàn)自我 ? 歷史的進(jìn)步需要犧牲 ? 愛(ài)拼才會(huì)贏 ? 見(jiàn)賢思齊 ? 敢于嘗試 ? … … 否定烏鴉的角度 : ? 知己知彼,方能百戰(zhàn)不殆(人貴自知) ? 東施效顰的下場(chǎng)(從實(shí)際出發(fā)) ? 無(wú)畏不能無(wú)知 ? 正視自己,面對(duì)現(xiàn)實(shí) ?…… ? 準(zhǔn)確分析,正確立論 巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí),一個(gè)記者問(wèn)他:“你哪一個(gè)球踢得最好?”他回答說(shuō):“下一個(gè)!”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角,已成為世界著名球王,并踢進(jìn)一千多個(gè)球后,記者又問(wèn)道:“你哪一個(gè)球踢得最好?”他仍然回答:“下一個(gè)! ” 學(xué)會(huì)選取立論的角度 ? 準(zhǔn)確分析,正確立論 正確立論還要注意論點(diǎn)應(yīng)該要: ? ①符合題目或訓(xùn)練的要求 ? ②符合題目或材料的感情傾向 ? ③符合時(shí)代精神和民族傳統(tǒng)美德 學(xué)會(huì)選取立論的角度 學(xué)會(huì)選取立論的角度 ?做到深刻立論 深刻立論,提出關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),有深度的、富有現(xiàn)實(shí)意義的論點(diǎn),這樣我們的文章才能更好的反映客觀事物的本質(zhì),給人以警示或共鳴。 ” 孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō): “ 它也很可愛(ài)啊 ! ” 要求全面理解材料,但可以選擇 一個(gè)側(cè)面 、 一個(gè)角度 構(gòu)思作文。 一天,烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了,便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái),撲到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飛,可是它的
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