20xx人教版語文必修五第3課歸去來兮辭2-文庫吧資料
2024-11-27 18:30本頁面
【正文】 聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑？ 聊：姑且。 舒嘯：高歌。 登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。 愛惜美好的時光，獨(dú)自出去。 耘：鋤草。 為什么心神不定啊，想要到哪里 去呢？富貴不是我所求，神仙居 住的地方?jīng)]法到。 之：往。 委：隨，順從。 宇內(nèi)：天地間。此段寓情于景、于物、于事之中，最后兩句觸景生情，自然引出末段的抒情議論。 ? 小結(jié)：此段在描寫和敘述中飽含感情。在早出晚歸的辛勤耕作中，詩人與勞動人民的關(guān)系更為密切，對勞動人民的感情也更為真摯。相見無雜言，但道桑麻長?！? “溫原長如此，躬耕非所嘆。” “開春理常業(yè)，歲功聊可觀。 ? “種豆南山下，草盛豆苗稀。） ?學(xué)生探究思考，本段中陶潛隱居鄉(xiāng)村的生活樂趣，從哪些方面可以看出？ ? （ 1）促膝而談的家庭之樂 —— 悅親戚之情話； （ 2）彈琴消憂的本色生活 —— 樂琴書以消憂； （ 3）與鄉(xiāng)鄰交往之樂 ——告余春及，有事西疇； （ 4）巾車孤舟出游之樂 —— 窈窕尋壑，崎嶇經(jīng)丘。 ? 誦讀第四段，注意思考，第三段接第二段繼續(xù)表現(xiàn)作者的隱士情懷，他是通過什么來表現(xiàn)的？ ? （作者通過鄉(xiāng)村的生活） ?本段開頭兩句表達(dá)了作者什么樣的心意？ ?（以“歸去來兮”引出描寫和感嘆。 行休：將要結(jié)束，指要死了。 善：喜歡，羨慕。 樹木欣欣向榮，泉水緩緩流動。 涓涓：泉水細(xì)流不斷的樣子。 木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。經(jīng)：登上，到。 窈窕：幽深曲折的樣子。 有時駕著巾車，有時劃著孤舟。 棹：船漿，這里用做動詞，劃船。 或：有時。 以：介詞，把。 農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。 樂：意動用法，以 … 為快樂。 悅：意動用法，以 … 為喜悅。 回來呀！我要跟世俗之人斷絕 交游。 言：語氣助詞。 歸去來兮，請息交以絕游。松四季常青，也是作者的品質(zhì)長存，菊傲然怒放于寒秋，也是作者的傲岸獨(dú)立、不與世俗同流合污的品質(zhì)的體現(xiàn)。 3） “三徑就荒，松菊猶存”蘊(yùn)涵著作者什么樣的感情？ ?（家園的小徑都快荒蕪了，但是松菊還在那里傲然挺立。多好的一幅天倫之樂圖啊！ ? 2）到家后衣食住行又是怎樣的？ ? “引壺觴以自酌 …… 撫孤松而盤桓”，既有室中之樂，也有園中之樂，這是真正的隱士之樂，和劉禹錫 《 陋室銘 》中的“斯是陋室，唯吾德馨”異曲同工。 白云自然而然地從山穴里飄浮出來， 倦飛的小鳥也知道飛回巢中； 日光暗淡，即將落山，我流連不忍 離去，手撫著孤松。景：太陽。 景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。 拄著拐杖走走歇歇，時時抬頭 望著遠(yuǎn)方（的天空）。 矯：舉。 策：拄著。 小園的門經(jīng)常地關(guān)閉著，每天（獨(dú)自） 在園中散步興味不同。 而：轉(zhuǎn)折連詞。 審：覺察，自知。 倚南窗以寄傲，審容膝之易安。 柯：樹枝。 以：來。 引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。 就：近于。院子里的小路快要荒蕪了，松菊還長在那里。攜幼入室，有酒盈樽。 童仆歡迎，稚子候門。 載 … 載：一邊 … 一邊。 瞻：遠(yuǎn)望。 乃瞻衡宇，載欣載奔。 ? 2學(xué)生前后交流，解決字詞問題，找出重點(diǎn)文言知識，并翻譯?！爸圻b遙”四句，將作者擺脫“樊籠”、復(fù)返自然的舒暢心情和歸心似箭的感覺含蓄地表達(dá)出來了。在沉痛和憤怒之余，又不乏因決意歸隱而欣然自得的意味。回顧當(dāng)初為了謀生而出仕，感到痛苦悲哀，所幸雖已“迷途”，但“迷途其未遠(yuǎn)”，回頭還不遲。） ? 總結(jié)、體悟作者的感情。 久在樊籠里，復(fù)得返自然。 狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。 榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。 開荒南野際，守拙歸園田。 誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。 3)他的心境如何？ ? 自責(zé) —— 田園將蕪， ? 自悔 —— 已往不諫，來者可追， ? 自覺、自醒 —— 迷途未遠(yuǎn)，今是昨非。陶淵明和中國傳統(tǒng)的讀書人一樣熱愛自己的國家，立志報國，但是官場的爭斗、現(xiàn)實的黑暗又是他深惡痛絕的。 ? 2）陶淵明辭官的原因是什么？ ? “ 田園將蕪”“心為形役”“已往不諫，來者可追”“迷途未遠(yuǎn)，今是昨非”。 行向人打聽前面的路， 只恨晨光朦朧天不亮。
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