20xx人教pep版英語四年級下冊unit1myschool單元導(dǎo)學(xué)案-文庫吧資料
2024-11-27 16:12本頁面
【正文】 (用自己的話說說今天學(xué)到了什么 ? 為小組添光彩的時機喲 ) 六、反饋矯正 達標(biāo)檢測 聽音想像 聽音 (磁帶、課件或師讀 )憶句，腦海中能快速閃現(xiàn)每句話和故事情景。小組分角色表演課文（要求：正確，表情真實、自然） 人過關(guān)。 （學(xué)習(xí)提示：學(xué)會說句型 Is this? ?Is that? ?Yes,it is. No,it isn’ ,達到脫口而出喲） 四、匯報展示 人人過關(guān) (展示內(nèi)容：句型的展示； ) 。 ： a、組長向教師反饋全組共同的疑難。 (目標(biāo)提示：能初步理解對話內(nèi)容 ) 二、學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí) . ,模仿正確的語音語調(diào) .(目標(biāo)提示 :能模仿并用純正英語表達 .) ,并達到熟讀成誦 . 2遍 . (目標(biāo)提示 :注意語句中的連讀 ,略讀 ,弱讀 ,重讀 ,語調(diào)等 .) 二次備課： ,由句入境 Is that the puter room? No,it isn’ t, (學(xué)法提示 :自創(chuàng)情境 ,自立運用對話 ,由句型到對話 ) 三、小組合作 聚焦主題 ： a、與其它成員合作朗讀，解決自己不會讀的句子。 Let’s talk。 本周行為 養(yǎng)成重點： 培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言，認真傾聽的習(xí)慣。 Wele( ) puter room( ) library( ) classroom( ) 翻譯下列句子。 2. 通過 Is this the teachers’ office? No, it isn’t..練習(xí) Is that the puter room? No, it isn’t. 3. 聽錄音或向老師，組 長請教 Do you have a library? Yes, we do. It’s on the second floor. This way, ，并知道漢語意思。 重難點 讓學(xué)生熟練掌握 This is.../Is that...的用法。 【要非常熟練，達到脫口而出喲】； 能用 Do you have...來詢問相關(guān)情況。 B．今天我最大的成功是： C．我還需要努力的地方是： 等次 特優(yōu)（ 100%） 優(yōu)（ ≥85%） 良（ ≥70%） 中（ ≥60%） 拓展知識： 南風(fēng) : souther 北風(fēng) : norther 足球： soccer 外國人 : foreigner Unit 1 My school Part B (1) 導(dǎo)學(xué)案 [每日一句 ] is 。 _________________________ 說對一個得一個☆，本題得分 個☆ 實戰(zhàn)訓(xùn)練 Homework:《優(yōu)質(zhì)課堂》導(dǎo)學(xué)案 Unit1PartA(3) 課后 盤點 收獲 ，我得了＿＿＿個☆。 我妹妹的晚餐。 (重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強記憶。 。任意抽小組成員提問 （注：過關(guān)環(huán)節(jié)都 有相應(yīng)的加分和減分） 五、整合提高 總結(jié)梳理 ．開展替換關(guān)鍵詞造新句的競賽活動。由老師出示單詞卡英一漢齊讀（要求：準(zhǔn)確，反應(yīng)快，整齊，不拖長音） 。） 3．每個人說出后綴 er發(fā)音規(guī)律。 ) (例 1:dinnermy sister’s dinner) 二次備課： (例 2： waterNo water near the puter. 三、小組合作 聚焦主題 （確保人人都會），然后出示單詞卡，讓組員搶答并拼寫。同學(xué)自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。 本周行為 養(yǎng)成重點： 培養(yǎng)學(xué)生書寫姿勢端正，字跡整潔，格式規(guī)范 課 中 學(xué) 習(xí) 過 程 一、明確目標(biāo) 激情投入 — 激情投入 — 小組表演 A Let’ s talk的對話 Let’ s spell課件，讀單詞，感受并模仿發(fā)音。 water( ) tiger( ) dinner（ ） sister( ) puter( ) 二、翻譯下列句子。 2. 向老師請教 后綴為 er的單詞發(fā)音規(guī)律 。 學(xué)具 每組準(zhǔn)備一套自制的 water， tiger， sister, puter, dinner單詞卡。 重難點 立體掌握單詞 water， tiger， sister, puter, dinner的正確發(fā)音、認讀、漢語意思、形 (圖 )像、拼寫等。我給自己評價一下，在對應(yīng)的等次上打“√”。 ) 單詞積木 將給出的“塊”拼裝 成新詞，寫在對應(yīng)中文后的橫線上。 (用自己的話說說今天學(xué)到了什么 ? 為小組添光彩的時機喲 ) 六、反饋矯正 達標(biāo)檢測 聽音想像 聽音 (磁帶、課件或師讀 )憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個單詞的事物形象和字母組合。Let’ s do。 由一組組長發(fā)指令，另一組整體做動作（要求：正確，反應(yīng)快） 。 四、匯報展示 人人過關(guān) (展示內(nèi)容：單個詞匯的展示；指示語的展示； ) 。 ：每個人讀單詞給大家聽，發(fā)指令大家做動作（人人展示，人人達標(biāo)。 ) (例 2： Where is the library? It’ s on the _____ floor.) (學(xué)法提示：要注意序數(shù)詞。 (目標(biāo)提示：能模仿并用純正英語表達 ) 二、學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí) 5次； ； 、最快速、最清晰的讀 5次； （比比誰讀的次數(shù)多）； 二次備課： (目標(biāo)提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達，反應(yīng)快捷。 ，體驗發(fā)音細節(jié)。 本周行為 養(yǎng)成重點： 大聲、快速朗讀英語。 teachers’ office ( ) library( ) first floor( ) second floor( ) 二、翻譯下列句子。 2. 聽錄音或向老師，組長請教 Let’s do中 四個指令 的正確讀法，并知道漢語意思。 學(xué)具 每組準(zhǔn)備一套自制的 teachers’ office ,library,first floor,second floor單詞卡。 重難點 立體掌握單詞 teachers’ office ,library,first floor,second floor的正確發(fā)音、認讀、漢語意思、形 (圖
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