【正文】 ) It’s on the second floor.( ) Is this the teachers’ office?( ) The teachers’ office is next to the library.( ) w W w .x K b o M Here’s my homework.( ) 課前寄語(yǔ)： 請(qǐng)同學(xué)們課前先閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后認(rèn)真獨(dú)立地在 20分鐘內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)部分。 b、交流翻譯成果，看誰(shuí)翻譯得準(zhǔn)確生動(dòng)。 (用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了什么 ? 為小組添光彩的時(shí) 機(jī)喲 ) 六、反饋矯正 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 聽(tīng)音想像 聽(tīng)音 (磁帶、課件或師讀 )憶句，腦海中能快速閃現(xiàn)每句話(huà)和故事情景。 學(xué)具 每組準(zhǔn)備一套自制的 teachers’ office ,library,first floor,second floor單詞卡。 ，體驗(yàn)發(fā)音細(xì)節(jié)。 四、匯報(bào)展示 人人過(guò)關(guān) (展示內(nèi)容：?jiǎn)蝹€(gè)詞匯的展示；指示語(yǔ)的展示； ) 。 ) 單詞積木 將給出的“塊”拼裝 成新詞，寫(xiě)在對(duì)應(yīng)中文后的橫線(xiàn)上。 2. 向老師請(qǐng)教 后綴為 er的單詞發(fā)音規(guī)律 。 ) (例 1:dinnermy sister’s dinner) 二次備課： (例 2： waterNo water near the puter. 三、小組合作 聚焦主題 （確保人人都會(huì)），然后出示單詞卡，讓組員搶答并拼寫(xiě)。 。 B．今天我最大的成功是： C．我還需要努力的地方是： 等次 特優(yōu)（ 100%） 優(yōu)（ ≥85%） 良（ ≥70%） 中（ ≥60%） 拓展知識(shí)： 南風(fēng) : souther 北風(fēng) : norther 足球： soccer 外國(guó)人 : foreigner Unit 1 My school Part B (1) 導(dǎo)學(xué)案 [每日一句 ] is 。 Wele( ) puter room( ) library( ) classroom( ) 翻譯下列句子。 ： a、組長(zhǎng)向教師反饋全組共同的疑難。 ) 連詞成句． that ,Is ,the ,puter room (?)_________________________ you ,Do, a, have, library(?)___________________________ way, This ,please(.)________________________ 答對(duì)一個(gè)得一個(gè)☆，本題得分 個(gè)☆ 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 Homework:《優(yōu)質(zhì)課堂》導(dǎo)學(xué)案 Unit1 Part B(1) 課后 盤(pán)點(diǎn) 收獲 ，我得了＿＿＿個(gè)☆。 2. 聽(tīng)錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教 Do you have a music room? Yes, we do. It’s on the first ，并知道漢語(yǔ)意思。 (目標(biāo)提示：能模仿并用純正英語(yǔ)表達(dá) ) 二、學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí) 5次； ； 、最快速、最清晰的讀 5次； （比比誰(shuí)讀的次數(shù)多）； (目標(biāo)提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達(dá)，反應(yīng)快捷。任意抽小組成員提問(wèn) （注：過(guò)關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分） 五、整合提高 總結(jié)梳理 ，記憶 Let’ s learn 。 完成 Let’s check習(xí)題。 on( ) next to( ) under（ ） Second floor( ) Gym( ) 二、翻譯下列句子。 (用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了什么 ? 為小組添光彩的時(shí)機(jī)喲 ) 六、反饋矯正 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 聽(tīng)音想像 聽(tīng)音 (磁帶、課件或師讀 )憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個(gè)單詞的事物形象和字母組合。 ) 聽(tīng)錄音 a、 Story time 教師講解每一副圖片的意思 b、學(xué)生可以 選出自己喜歡的句子多讀多練 c、分小組讀一讀 Story time 的故事。 本周行為 養(yǎng)成重點(diǎn)： 快速閱讀、記住要點(diǎn) 課 中 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 一、明確目標(biāo) 激情投入 教師宣布組際競(jìng)抗安排 小組宣誓 ,激情投入 Read and write ,學(xué)習(xí)鞏固本課時(shí)的句型 (目標(biāo)提示：能模仿并用純正英語(yǔ)表達(dá) ) 二、學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí) Read and write ,理解對(duì)話(huà)內(nèi)容 ,模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) .(目標(biāo)提示 :能模仿并用純正英語(yǔ)表達(dá) ) ,并達(dá)到熟讀熟誦 .(目標(biāo)提示 :注意語(yǔ)句中的連讀 ,弱讀 ,語(yǔ)調(diào)等 .) 把 Look and write的句子正確的抄寫(xiě)在四線(xiàn)格中。 重難點(diǎn) 立體掌握單詞 water， tiger， sister, puter, dinner的正確發(fā)音、認(rèn)讀、漢語(yǔ)意思、形 (圖 )像、拼寫(xiě)等。 (用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了什么 ? 為小組添光彩的時(shí)機(jī)喲 ) 六、反饋矯正 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 聽(tīng)音想像 聽(tīng)音 (磁帶、課件或師讀 )憶詞，腦海中能 快速閃現(xiàn)每個(gè)單詞的事物形象和字母組合。 ) 三、小組合作 聚焦主題 ，句子（確保人人都會(huì)），然后說(shuō)單詞，讓組員搶答。 puter room ( ) art room( ) music room( ) playground( ) 二、翻譯下列句子。 B．今天我最大的成功是： C．我還需要努力的地方是： 等次 特優(yōu)（ 100%） 優(yōu)（ ≥85%） 良（ ≥70%） 中（ ≥60%） 拓展知識(shí)： 食堂 : canteen 公園 : park 銀行： bank 房子 : house