【正文】 (重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強記憶。 This is the library.（ ） That is the playground.（ ） The art room is next to the gym.( ) 課前寄語： 請同學(xué)們課前先閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后認(rèn)真獨立地在 20分鐘內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)部分。 會唱歌曲 Our school,聽懂小故事。 (最先背會的將會給該小組加分喲 ) 。 ) 入句 (例 : music room Do you have a music room? Yes, we do. It’s on the first floor.) (學(xué)法提示：要注意序數(shù)詞。 預(yù)習(xí)練兵： 一、寫出下列單詞的漢語意思。我給自己評價一下，在對應(yīng)的等次上打“√”。 b、分角色朗讀課文并將所自己所讀的句子翻譯出來。 Wele to our school!( ) It’s so big!( ) Is that the puter room?( ) Do you have a library?( ) This way,please.( ) 課前寄語： 請同學(xué)們課前先閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后認(rèn)真獨立地在 20分鐘內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)部分。 編號： 4B1B1 課時 : 1 學(xué)習(xí)內(nèi)容： Unit 1 My school P7 Part B Let’s talk, Let’s play 課型：會話 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 能聽懂、會說 This is my classroom. Is that the puter room? 句型，并能在實際情景中進(jìn)行運用。 (用自己的話說說今天學(xué)到了什么 ? 為小組添光彩的時機喲 ) 六、反饋矯正 達(dá)標(biāo)檢測 聽音想像 聽音 (磁帶、課件或師讀 )憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個單詞的事物形象和字母組合。 ：每個人讀單詞給大家聽（人人展示，人人達(dá)標(biāo)。 預(yù)習(xí)練兵： 一、寫出下列單詞的漢語意思。 (學(xué)法提示：塊的字母組成和發(fā)音對記憶單詞可有幫助了 !) play rary ground office teachers’ lib __________ ______________ _____________ 說對一個得一個☆，本題得分 個☆ 實戰(zhàn)訓(xùn)練 Homework:《優(yōu)質(zhì)課堂》導(dǎo)學(xué)案 Unit1PartA(2) 課后 盤點 收獲 ，我得了＿＿＿個☆。由老師出示單詞卡英一漢齊讀（要求：準(zhǔn)確，反應(yīng)快，整齊，不拖長音） 。同學(xué)自己試讀，慢讀， 快讀，自信大聲讀。 課 前 預(yù) 習(xí) 指 導(dǎo) 預(yù)習(xí)提點： ，聽錄音或向老師，組長 請教單詞 teachers’ office ,library,first floor,second floor的正確發(fā)音，并知道漢語意思。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強記憶。 ： a、組長向教師反饋全組共同的疑難。 本周行為 養(yǎng)成重點： 大聲、快 速朗讀英語。 【要非常熟練，達(dá)到脫口而出喲】； 能聽說、認(rèn)讀句型 Is this.../ Is it...及其肯定與否定回答。 預(yù)習(xí)練兵： X| k |B| 1 . c| O |m 一、寫出下列單詞的漢語意思。 a、自讀課文 2遍； b、組內(nèi)分角色并互換朗讀 2遍。任意抽小組成員提問 （注：過關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分） 五、整合提高 總結(jié)梳理 ，記憶 Let’s talk。 重難點 立體掌握單詞 teachers’ office ,library,first floor,second floor的正確發(fā)音、認(rèn)讀、漢語意思、形 (圖 )像、拼寫等。 本周行為 養(yǎng)成重點： 大聲、快速朗讀英語。 ：每個人讀單詞給大家聽，發(fā)指令大家做動作（人人展示，人人達(dá)標(biāo)。 (用自己的話說說今天學(xué)到了什么 ? 為小組添光彩的時機喲 ) 六、反饋矯正 達(dá)標(biāo)檢測 聽音想像 聽音 (磁帶、課件或師讀 )憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個單詞的事物形象和字母組合。 學(xué)具 每組準(zhǔn)備一套自制的 water， tiger， sister, puter, dinner單詞卡。同學(xué)自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。任意抽小組成員提問 （注：過關(guān)環(huán)節(jié)都 有相應(yīng)的加分和減分） 五、整合提高 總結(jié)梳理 ．開展替換關(guān)鍵詞造新句的競賽活動。 _________________________ 說對一個得一個☆，本題得分 個☆ 實戰(zhàn)訓(xùn)練 Homework:《優(yōu)質(zhì)課堂》導(dǎo)學(xué)案 Unit1PartA(3) 課后 盤點 收獲 ，我得了＿＿＿個☆。 2. 通過 Is this the teachers’ office? No, it isn’t..練習(xí) Is that the puter room? No, it isn’t. 3. 聽錄音或向老師，組 長請教 Do you have a library? Yes, we do. It’s on the second floor. This way, ，并知道漢語意思。 (目標(biāo)提示：能初步理解對話內(nèi)容 ) 二、學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí) . ,模仿正確的語音語調(diào) .(目標(biāo)提示 :能模仿并用純正英語表達(dá) .) ,并達(dá)到熟讀成誦 . 2遍 . (目標(biāo)提示 :注意語句中的連讀 ,略讀 ,弱讀 ,重讀 ,語調(diào)等 .) 二次備課： ,由句入境 Is that the puter room? No,it isn’ t, (學(xué)法提示 :自創(chuàng)情境 ,自立運用對話 ,由句型到對話 ) 三、小組合作 聚焦主題 ： a、與其它成員合作朗讀，解決自己不會讀的句子。 (用自己的話說說今天學(xué)到了什么 ? 為小組添光彩的時機喲 ) 六、反饋矯正 達(dá)標(biāo)檢測 聽音想像 聽音 (磁帶、課件或師讀 )憶句，腦海中能快速閃現(xiàn)每句話和故事情景。 學(xué)具 每組準(zhǔn)備一套自制的 puter room ,art room, music room, pla