20xx人教版高中語(yǔ)文必修五第12課作為生物的社會(huì)word學(xué)案-文庫(kù)吧資料
2024-11-27 16:01本頁(yè)面
【正文】 ①它們倒更像一些制作精巧、卻魔魔道道的小機(jī)器。 ，正在建造一根柱子的白蟻們?cè)鯓又劳Ｖ构ぷ?，全?duì)轉(zhuǎn)移到一根毗鄰的柱子，而時(shí)候一到，它們又怎樣知道把兩根柱子合攏，作成 天衣無縫 ． ． ． ． 的拱券。但這似乎還是 瞎貓 ． ．撞著 ． ． 死老鼠 ． ． ． 的事。 ，圍繞著路上的一頭死蛾，看起來就有點(diǎn)意思了?！? ：群體變大時(shí)，其智慧似乎也隨之增加。 ，螞蟻、還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂，它們似乎都過著兩 種生活。 （ 2）面對(duì)這令人發(fā)指的行為，人們 _________的感情溢于言表，紛紛站到了正義的一邊。 （ 2）一旦 ________了法律，就要受到制裁。 （ 2）每當(dāng)拖拉機(jī)那碩大的身軀從門前經(jīng)過，我感覺到路面在跟著一起_________。凱特林癌癥研究所所長(zhǎng)，并任美國(guó)科學(xué)院院士。 按照科普作品的敘述風(fēng)格可分為：傳記型科普（如《我的大腦敞開了》）、故事性科普（如《物理學(xué)奇遇記》）、探索型科普、紀(jì)實(shí)型科普、歷史型科普（《古今數(shù)學(xué)思想》）、學(xué)習(xí)型科普， 百科型科普（如《十萬個(gè)為什么》）等等。 按照閱讀對(duì)象的受教育程度，也可分為：兒童科普、中學(xué)生科普、成 人科普等等。 學(xué)習(xí)課時(shí) 一課時(shí) 學(xué)習(xí)方法 自主、合作、探究 知識(shí)鏈接 文體分類 科普作品按照其所介紹學(xué)科知識(shí)可以分為很多類別。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 明確相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)，把握作者觀點(diǎn)。 作為生物的社會(huì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 明確相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)，把握作者觀點(diǎn)。 體會(huì)本文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，品味優(yōu)秀科普作家的文字魅力。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，優(yōu)秀科普作家的文字魅力。比如物理學(xué)科普（如《時(shí)間簡(jiǎn)史》）、醫(yī)學(xué)科普、生物學(xué)科普、 數(shù)學(xué)科普（如《拓?fù)鋵W(xué)奇趣》）等等。 按照科普作品的內(nèi)容深淺可分為： 常識(shí)性科普、通俗性科普（《花兒為什么這樣紅》）、專業(yè)性科普（如克萊因《數(shù)學(xué)：確定性的喪失》）。 作家作品 劉易斯?托馬斯， 1943 年生于美國(guó)紐約，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院，歷任明尼蘇達(dá)大學(xué)兒科研究所教授、紐約大學(xué)貝爾維尤醫(yī)療中心病理學(xué)系和內(nèi)科學(xué)系主任 、耶魯醫(yī)學(xué)院病理學(xué)系主任、紐約市癌癥紀(jì)念中心斯隆 預(yù)習(xí)檢測(cè) 注音 霎 ． 時(shí) 閾 ． 限 毗 ． 鄰 畜 ． 牧 籌 ． 劃 蜂 窠 ． 拱 ．券 ． 分辨詞義 ①振動(dòng) 震動(dòng) （ 1）這個(gè)振奮人心的消息，像一聲春雷 ______ 著這個(gè)寧?kù)o的山莊。 ②違反 違犯 （
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