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20xx人教版高中語(yǔ)文必修五第13課宇宙的未來(lái)word導(dǎo)學(xué)案-文庫(kù)吧資料

2024-11-27 07:37本頁(yè)面
  

【正文】 質(zhì)量,因而只要探測(cè)器足夠靈敏。 (1)從這兩人身上,你看到了什么精神品質(zhì)? 答: ( 2)從這兩人的故事中,你受到什么啟發(fā)? 答: 學(xué)習(xí)小結(jié) 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 閱讀下面的文字,完成后面題目。有時(shí)為了弄清一個(gè)字,往往要反復(fù)哼二十幾遍,記下一段話,要用半天時(shí)間?? 霍金致殘并癱瘓后,再也無(wú)法用自己的聲音表述他的思想,只能借助 3 個(gè)手指操縱按鈕輸入要說(shuō)的話,再經(jīng)由語(yǔ)言合成器發(fā)出聲音,他的演講,就是采用這樣一種常人無(wú)法想象的困難方式進(jìn)行的。他的手癱瘓后,筆握不住了,甚至連說(shuō)話也困難,即使在這種情況下,他仍然堅(jiān)持創(chuàng)作。 高士其致殘后,他仍以超人的毅力,堅(jiān)持學(xué)完了細(xì)菌學(xué)博士研究生的全部課程。那一年,霍金才 21 歲。那一年,高士其 23 歲。 其二,他們都是身患絕癥,全身癱瘓的科學(xué)家?!案呤科洹比齻€(gè)字頻頻出現(xiàn)在報(bào)刊電臺(tái)和中小學(xué)的課本上,如果要說(shuō)偶像,高士其可是那個(gè)時(shí)代許多青少年心目中的偶像。一見(jiàn)到霍金的名字,不禁使人想到了高士其。 霍金 是一位偉大的科學(xué)家。 那么你呢 ?你怎么看待霍金 ?十年前,一家青少年調(diào)查機(jī)構(gòu)調(diào)查出我國(guó)中學(xué)生最崇拜的人物是歌星劉德華、影星劉曉慶、球星貝利, “ 三星高照 ” 。身體的健康固然重要,心靈的健康也會(huì)給你無(wú)窮的力量。 在《果殼中的宇宙》一書(shū)中,霍金引用了莎士比亞戲劇《哈姆雷特》里一句充滿詩(shī)意的臺(tái)詞: “ 我即使被關(guān)在果殼里,仍自以為是無(wú)限空間之王 !” 這句臺(tái)詞形象地道出了霍金的崇高精神追求,使人們親眼看到了 “ 果殼 ” 中的那個(gè)挑戰(zhàn)命運(yùn)的不屈的靈魂。而他所有這些成就都是在他患盧伽雷病 (肌肉萎縮性側(cè)面硬化病 )后的 40 年間所做的。 拓展延伸 霍金的中國(guó)學(xué)生吳忠超教授這樣介紹史蒂芬 ?霍金:在相對(duì)論和引力論領(lǐng)域,霍金是繼愛(ài)因斯坦之后最偉大的代表人物。 這篇文章語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,在說(shuō)明科學(xué)道理的同時(shí),創(chuàng)造出一種輕松愉快的氣氛,體現(xiàn)了演講詞的特點(diǎn)。 D.“在地球大氣的情形下,這個(gè)時(shí)間尺度是五天的數(shù)量級(jí),大約為空氣繞地球吹一圈的時(shí)間。 C.“宇宙的其他地方對(duì)于地球上發(fā)生的任何事物根本不在乎。如果有人聲稱一個(gè)新生的嬰兒是和某一死者等同,如果該嬰兒沒(méi)從他的以前的生命遺傳到任何特征或記憶,這種聲稱有什么意義呢?人們可以同樣地講,它是完全不同的個(gè)體?!边@個(gè)比喻生動(dòng)地說(shuō)明了“即便我們知道了制約宇宙的有關(guān)定律,我們?nèi)匀徊荒芾盟鼈內(nèi)ヮA(yù)言遙遠(yuǎn)的未來(lái)”。對(duì)此,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( ) A.“例如,如果你稍微改變一下你旋轉(zhuǎn)輪賭盤(pán)的方式,就會(huì)改變出來(lái)的數(shù)字。 、宗教預(yù)言家對(duì)人類社會(huì)未來(lái)的預(yù)言,就本質(zhì)來(lái)說(shuō),沒(méi)有區(qū)別,因?yàn)槿祟惿鐣?huì)的未來(lái)根本就是無(wú)法預(yù)言的。 、宗教預(yù)言家的預(yù)言是沒(méi)有科學(xué)根據(jù)可言的。 ,因?yàn)榉匠淌俏ㄒ坏?,宇宙的行為在非常大尺度下是有?guī)律的,因此我們可以預(yù)言宇宙遙遠(yuǎn)的未來(lái)。 ,而宇宙的行為在非常大尺度下是混沌的。 為什么科學(xué)“不能預(yù)言人類社會(huì)的未來(lái)”,卻“可以預(yù)言宇宙遙遠(yuǎn)的未來(lái)”( ) ,不確定的;而“宇宙的行為在非常大尺度下是簡(jiǎn)單的,而不是混沌的。 ,初始態(tài)的非常小的改變會(huì)導(dǎo)致非常不同的結(jié)果。 學(xué)習(xí)內(nèi)容: 整體感知 課文談的內(nèi)容要點(diǎn)是什么? 這篇演講稿的結(jié)構(gòu)思路怎樣? 合作探究 作者在第一段中為什么說(shuō)“即便我們知道了制約宇宙的有關(guān)定律,我們?nèi)匀徊荒芾盟鼈內(nèi)フZ(yǔ)言遙遠(yuǎn)的未來(lái)”?原因分析錯(cuò)誤的一 項(xiàng)是( ) 。 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
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