20xx冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊第3單元百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-27 15:49本頁面
【正文】 學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 師：同學(xué)們不僅會(huì)比較 225 和 6％的大小，還總結(jié)了比較分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的大小的一般方法及它們之間互化的方法。 三、嘗試應(yīng)用 讓學(xué)生自主比較 31 頁“試一試”中的四組題，并啟發(fā)學(xué)生根據(jù)數(shù)的特點(diǎn)，選擇簡單的方法來進(jìn)行比較。 ●分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，把分?jǐn)?shù)先化成分母是 100的分?jǐn)?shù)，再寫成百分?jǐn)?shù)。同學(xué)們想一想：怎樣進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化呢？ 同桌討論后，指名發(fā)言。 學(xué)生只要說出一種方法，教師就給予肯定。 ● 可以把百分?jǐn)?shù)化成與分?jǐn)?shù)分母相同的分?jǐn)?shù)，再比較。 學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種比較方法： ● 可以把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，然后再比較。使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)大小比較的一般方法及它們之間的互化，感受分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的 內(nèi)在聯(lián)系，經(jīng)歷自主建構(gòu)知識(shí)的過程。 提出“議一議”的問題：“怎樣比較分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的大?。吭鯓舆M(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化？”，師生共同總結(jié)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)比較大小的一般方法及它們之間互化的一般方法。 上述兩種方法如果學(xué)生中沒有出現(xiàn)教師可以介紹。 ② 把 6％化成分母是 25的分?jǐn)?shù)比較。 ① 把 6％和 225 化成分母是 50 的分?jǐn)?shù)比較。 100＝ 因?yàn)?＞ ， 所以， 225 ＞ 6％，獸類動(dòng)物比較多。 225 ＝ 2247。 25＝ ＝ 8100 ＝8％ 因?yàn)?8％ ＞ 6％，所以，獸類動(dòng)物比較多。學(xué)生可能出現(xiàn)下面的方法： ● 把 225 化成百分?jǐn)?shù)。 師：誰愿意把你比較的方法和結(jié)果介紹給大家，說一說是怎樣想的，怎樣做的。 交流的過程是學(xué)生互相學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)成果的過程。 師生交流比較的方法。你們能比較出我國獸類和爬行類動(dòng)物哪種比較多嗎？用自己的方法試一試。 給學(xué)生在已有知識(shí)的背景下自主嘗試的機(jī)會(huì)，經(jīng)歷用自己的方法比較分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)大小的過程，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。 關(guān)爬行類和獸類動(dòng)物的信息：誰來讀一讀？ 課件出示有關(guān)信息，學(xué)生讀：我國的脊椎動(dòng)物中，爬行類約占脊椎動(dòng)
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