20xx北師大版語文必修五第11課咬文嚼字-文庫吧資料
2024-11-27 15:42本頁面
【正文】 多么的瑩潔，多么的精巧呀 !在暑天你為多少的廟宇戴上了巍峨的云冠，你也為多少的勞苦人撐出了清涼的華蓋。是我國的特產(chǎn)。種子橢圓形，外面有橙黃色帶臭味的種皮，果仁可以吃，也可以人藥。 思考練習(xí)： (多媒體文稿演示 ) 對下面文字進(jìn)行對比，體會科學(xué)文字與文學(xué)語言在表達(dá)上的不同。科學(xué)領(lǐng)域的文字需要準(zhǔn)確的，相對穩(wěn)定的意義框架，越明顯越好，越確實越好；而文學(xué)的語言則需要借助聯(lián)想，使文字具有活生生的特殊意義，越有特色越好，越鮮活越好。 2．如何評價“科學(xué)的文字愈限于直指的意義就越精確，文學(xué)的文字有時卻必須顧到聯(lián)想的意義”這種觀點 ? 學(xué)生討論。 教師明確：兩句話要說明的內(nèi)容是一致的，但 A句是個一般陳述句?！? D．“敢于這樣做的人，難道不是一個英雄嗎 ?可以肯定說是一個英雄，一個大大的英雄。” 思考練習(xí)： (多媒體文稿演示 ) 對下面文字進(jìn)行對比，體會其思想感情的不同。 教師明確：作者在文中反復(fù)強調(diào)文字和思想情感的密切關(guān)系，是從根本上抓住了文字的實質(zhì)。 ) 本文的中心淪點是什么 ? A．必須“惟陳言之務(wù)去” B．推敲文字是為了語句通曉漂亮 C. 文學(xué)是艱苦的事 D．無淪閱讀或?qū)懽?，都必須?—— 字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán) 教師明確：答案應(yīng)為 D． C基本沒切入正題， B項不是本文要闡述的主要問題， A項是推敲文字的具體方法，只有 D項是作者反復(fù)淪證所要達(dá)到的根本目的。 教師明確：課文第三部分 (第八段 )在前兩部分論證的基礎(chǔ)上，指出了閱讀與寫作所要追求的最高目標(biāo) —— 一“達(dá)到藝術(shù)的美”，并進(jìn)一步強調(diào)為了達(dá)到此目標(biāo)應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣 —— “刻苦自勵．推陳翻新，時時求思想情感和語言的精練與吻合”。 2．學(xué)生朗讀課文第三部分。即所謂“套板反應(yīng)”。 第六段，指出“煉字”的難處在于字義的把握，尤其是它的聯(lián)想意。 第五段 ?舉“推敲”的例子論證“煉字”要注意思想情感。 思考：課文笛二部分與第 —— 部分之間什么關(guān)系 ? 學(xué)生討論。 以上三個層次之間是層層遞進(jìn)的關(guān)系。 第三、第四段，論述了咬文嚼字的真正內(nèi)涵，并以《史記》為例。另外，文章從一個例子引入正題，使得作者觀點更具有說服力。 (學(xué)生討論，試組一些句子，逐個體會，再看課文中的論述。 教師明確： 第一部分：用三個例子．分別 從不同角度舉例說明文字和思想的密切關(guān)系。 五、研習(xí)作品 1．學(xué)生朗讀課文第一部分。這一段共有兩個例子，一正一反。共有三個例子，分別從不同角度論論述。 教師明確：全文一共 8段，大致可分為三部
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1