【摘要】畢淑敏不會變形的金剛第二課時人物形象分析?討論:你認為這一家三口身上有什么特點？（找出課文當中描寫相關人物的語句，并總結其個性特點）“媽媽，咱們走吧！我不要變形金剛?！保ǘ拢?兒子的身子已轉向掛著厚重的皮門簾?眨也不眨地盯著變形金剛們兒子是個有克制
2024-11-26 08:26
【摘要】《不會變形的金剛》教案一、教學目標1、通過人物形象分析方法評價文中的人物形象2、多樣性主題的探討3、通過閱讀思考和領悟，認識自我樹立正確的道德觀、人生觀念（說明：從新課程標準的三個維度著眼設計，在知識和能力上通過速讀，疏通字詞，，整體感知；從過程和方法上通過精讀，把握具體情節(jié)，細節(jié)描寫，揣摩人物語言，把握人物形象的評
2024-11-26 16:38
【摘要】動畫片《變形金剛》曾在我們的童年里留下了美好的回憶，今天就讓我們一起走進畢淑敏的《不會變形的金剛》。不會變形的金剛畢淑敏人物形象“母親”這一人物形象的分析：？
2024-11-27 12:52
2024-11-26 08:27
【摘要】畢淑敏不會變形的金剛作者簡介?畢淑敏，女，1952年出生于新疆，山東文登人。中學就讀于北京外國語學院附屬學校。1969年入伍，在西藏阿里高原部隊當兵11年，1980年轉業(yè)回北京。1991年畢業(yè)于北京師范大學研究生院中文系，碩士。?1987年開始發(fā)表作品，1989年加入中國作家協(xié)會。著有
2024-11-25 23:24
【摘要】不會變形的金剛回歸文本超越傳統(tǒng)開放課堂注重體驗——我教畢淑敏的《不會變形的金剛》）一、教學目標1、通過人物形象分析方法評價文中的人物形象2、多樣性主題的探討3、通過閱讀思考和領悟，認識自我樹立正確的道德觀、人生觀念（說明：從新課程標準的三個維度著眼設計，在知識和能力上通過速讀，疏通字詞，
2024-12-13 02:37
【摘要】《不會變形的金剛》教案教案設計［教學目的］一、通過閱讀小說，探究作品多樣性的主題二、掌握小說寫人的基本特點三、通過閱讀挖掘自己的思考和領悟［教學方式］一、以學生閱讀為主體，老師適當點評二、不同觀點分組討論［教學時數(shù)］兩課時
2024-11-27 19:45
【摘要】9不會變形的金剛第三單元成長如蛻不要把盤子里所有的肉，都挾到孩子的嘴邊。不要把家中所有的錢，都用來裝扮房間和丈夫。不要把所有的精力，都投入工作。不要在計劃節(jié)日送禮物的名單上，獨獨遺下自己的名字?！吺缑簟糇呓髡摺舢吺缑?1952—),北京人。國家
2024-11-25 10:51
【摘要】勸學《荀子》第一課時學習目標：１．借鑒荀子的有關學習意義和學習態(tài)度的論述。２．掌握文中的實詞、虛詞、通假字、文言句式等知識。人生在勤，不索何獲？-----張衡書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟?！祈n愈
2024-11-27 13:30
【摘要】老師，您好！國運興衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建設一流的國家。師說韓愈業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。詩書勤乃有，不勤腹空虛?！n愈作者介紹韓愈，字退之，唐代著名文學家、哲學家。古文
2024-11-25 10:55
【摘要】山地回憶孫犁選自《白洋淀紀事》學習目標1、品味語言，把握人物形象；2、體會人物情感，理解小說主旨。品語言，析人物請同學們跳讀小說6—83段，標畫出描寫妞兒的相關語句，說一說她是一個怎樣的女孩？（表述句式：從段句的
2024-11-27 13:32
【摘要】春末閑談回顧作者?請簡要介紹魯迅先生。?魯迅，中國文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。主要作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《南腔北調集》、《華蓋集》、《三閑集》、《二心集》、《熱風》、《墳
【摘要】奧斯維辛沒有什么新聞（美）羅森塔爾集中營大門上文字(ARBEITMACHTFREI)的含義—勞動使人自由奧斯維辛（Auschwitz）集中營:奧斯維辛位于波蘭南部小波蘭省境內,1940年4月27日，德國法西斯頭子希姆萊下令在此修建最大的滅絕人性的殺人工廠——奧斯維辛集中營，并于同年6月14日將首批犯人運抵奧斯維辛。1941
2024-11-27 13:33
【摘要】敬業(yè)與樂業(yè)——梁啟超梁啟超1、理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的中心論點。2、體會演講辭及口語特色。3、初步學習論說文的要素、特點。4、理清課文的結構思路及論證方法。5、學習課文第一部分。梁啟超梁啟超（1873～1929）廣東新會人。字卓如，號任公，別號飲冰室
【摘要】勸學荀子一、解題?1、《勸學》?“勸”起著統(tǒng)領全篇的作用。“勸”是什么意思？?明確：勸勉、鼓勵。作者以《勸學》為題目，勉勵人們要不停止地堅持學習，只有這樣才能增長知識，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚的品德。青出于藍鼓勵學習勸學3作者與作品?（1）荀子：約（前
2024-11-24 23:03
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