20xx語文版語文必修四第11課勸學(xué)3-文庫吧資料
2024-11-27 13:30本頁面
【正文】 分析下列示例，作者用了哪些論證方法論述中心論點的？ 比喻說理鑄華章 1 論證中心：雙贏的重要性 自私利己 ，愚者之見 ；打造雙贏 ，智者之舉 。（ ） ，卷卷有爺名。 ，馴養(yǎng)一蟲。 試比較： （ 1）馬之千里者 ( ) （ 2）城北徐公，齊國之美麗者也。 一頓有時（就）吃掉一石的糧食。（ 《 岳陽樓記 》 ） ，構(gòu)成 “ 中心詞 +數(shù)（量）詞式結(jié)構(gòu) ” 的格式。 如：縉紳而能不易其志者 ， 四海之大 ， 有幾人與 ？ （ 張博 《 五人墓碑記 》 ） 3．在中心詞和后置定語之間加 “ 之 ” 字，構(gòu)成 “ 中心詞＋之＋定語 ” 的格式。（ 《 戰(zhàn)國策 這種格式中的 “ 者 ” 相當(dāng)于結(jié)構(gòu)助詞 “ 的 ” 。 判斷句 定語后置 沒有蛇鱔的洞穴就無處容身的原因，是用心浮躁啊。 于： （ 1）青，取之 于 藍(lán) （ 2）而青 于 藍(lán) 而寒 于 水 （ 3）善假 于 物也 （ 4） 箕畚運(yùn) 于 渤海之尾 （ 5）暴見 于 王 受制 于 人 （ 6）其一犬坐 于 前 介詞，從 介詞，比 引介動作對象，不譯 介詞，到 介詞，表被動，被 介詞，在 文言虛詞： 而 取之于藍(lán)， 而 青于藍(lán) 君子博學(xué) 而 日參省乎己 吾嘗跂 而 望矣 蟹六跪 而 二螯 積善成德， 而 神明自得 連詞，表轉(zhuǎn)折 卻 連詞，表遞進(jìn) 并且 連詞，表修飾 連詞，表并列 連詞，表順承 找出句中的通假字，并解釋： 雖有槁暴，不復(fù)挺者 則知明而行無過矣 君子生非異也 “有”通“又” “知”通“智” “生”通“性” 指出下列句子的 句式特點 并 翻譯 : 非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。 ，從而了解荀子主張的學(xué)習(xí)的意義、作用、和方法。 君有疾，在奏理，湯熨之所及也 強(qiáng) 憎恨 快 嫉妒 病 疾： 絕： （ 1）忽然撫尺一下，群響畢 絕 （ 2）率妻子邑人來此 絕 境 （ 3）佛印 絕 類彌勒 （ 4）非能水也，而 絕 江河 （ 5）以為妙 絕 （ 6）絡(luò)繹不 絕 （ 7） 絕 處逢生 （ 8） 絕 無僅有 到了極點 間斷、斷絕 走不通的，沒有出路的 獨一無二 終止 隔斷 非常 橫渡 焉 積土成山，風(fēng)雨興 焉 且 焉 置土石 又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問 焉 ，曰： “ 泯然眾人矣。 中： （ 1）甕 中 之鱉 （ 2） 中 峨冠而多髯者為東坡 （ 3） 中 道而廢 （ 4）木直 中 繩 （ 5）見其發(fā)矢十 中 八九 內(nèi)、里 中間、當(dāng)中 半、一半 符合、適合 命中 勸學(xué) 順風(fēng)而呼，聲非加疾也 君子疾夫舍曰“欲之”而必為之辭 老臣病足，曾不能疾走 臏至。蚓無爪牙 之利，筋骨之強(qiáng) ， 上食埃土，下飲黃 泉，用心 一 也。騏驥一躍，不能十步；駑馬 十駕 ，功在不舍。 ? 積土成山，風(fēng)雨興 焉 ；積水成淵，蛟龍生 焉 ；積善成德， 而 神明自得，圣心備 焉 。假輿馬者，非 利 足也，而致 千里；假舟 楫 者，非能 水 也，而 絕 江河。 ? ? 吾嘗終日 而 思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗 跂 而望矣，不如登高之 博見 也。 雖有 槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。 ? 青，取之 于 藍(lán)而青 于 藍(lán)；冰，水為之 而 寒 于 水。n 225。 l242。 j236。 zhāng xǐng qǐ x236。u gǎo
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1