【摘要】沈從文紅寺堡中學(xué)魏耀峰教學(xué)目標(biāo)?1、了解沈從文的創(chuàng)作思想及創(chuàng)作特色。?2、理解作者兩次到箱子巖的不同見聞及感受,以及引發(fā)的作者的思想感情。?3、掌握課文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的藝術(shù)手法。作者概況?沈從文,1902~1988,原名沈岳煥。著名小說家、散文家、歷史文物研究家,以《邊城》等
2024-11-25 17:05
【摘要】《箱子巖》教學(xué)目標(biāo):1、初步了解作家沈從文及其作品,了解湘西的一些風(fēng)俗民情。2、理解文中對(duì)比手法的運(yùn)用及作用。3、理解作品融抒情、議論為一體的表現(xiàn)手法。4、探討文章的主旨,理解作者有關(guān)“歷史”的思考,體會(huì)作者的感受和憂思。5、歸納本文的藝術(shù)特色,品味作品的語言特色。教學(xué)重點(diǎn):
2024-12-16 13:32
【摘要】山地回憶孫犁選自《白洋淀紀(jì)事》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、品味語言,把握人物形象;2、體會(huì)人物情感,理解小說主旨。品語言,析人物請(qǐng)同學(xué)們跳讀小說6—83段,標(biāo)畫出描寫妞兒的相關(guān)語句,說一說她是一個(gè)怎樣的女孩?(表述句式:從段句的
2024-11-27 13:32
2024-11-25 14:54
【摘要】勸學(xué)《荀子》第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.借鑒荀子的有關(guān)學(xué)習(xí)意義和學(xué)習(xí)態(tài)度的論述。2.掌握文中的實(shí)詞、虛詞、通假字、文言句式等知識(shí)。人生在勤,不索何獲?-----張衡書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦做舟。——唐韓愈
2024-11-27 13:30
【摘要】老師,您好!國(guó)運(yùn)興衰系于教育,只有一流的教育,才有一流的人才,才能建設(shè)一流的國(guó)家。師說韓愈業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。詩書勤乃有,不勤腹空虛。——韓愈作者介紹韓愈,字退之,唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家。古文
2024-11-25 10:55
【摘要】《箱子巖》教案設(shè)計(jì)[教學(xué)設(shè)想]一、對(duì)作家學(xué)生并不熟悉,要作詳細(xì)的介紹。二、本文結(jié)構(gòu)比較鮮明,可以采用對(duì)比的方法對(duì)作者兩次到箱子巖的所見所感進(jìn)行比較。三、文章中作者的抒情、議論是教學(xué)的難點(diǎn),要引導(dǎo)學(xué)生深入分析。[課時(shí)安排]兩課時(shí)。第一課時(shí)一、作者簡(jiǎn)介沈從文,
2024-11-27 21:04
【摘要】第二冊(cè)語文版第7課詩六首【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.記:了解本課六首詩歌的作者及其所處的時(shí)代背景。2.讀:學(xué)習(xí)詩歌通過神話傳說和景物描繪抒發(fā)內(nèi)心情感的表現(xiàn)手法。3.寫:嘗試運(yùn)用散文化的語言再現(xiàn)詩歌的情境。4.練:賞析詩歌中的對(duì)比手法。課前閱讀識(shí)記——
2024-11-27 13:31
【摘要】十八歲,你有什么打算?余華介紹:?余華,浙江海鹽人,祖籍山東。1960年4月3日出生于浙江杭州,后來隨父母遷居海鹽縣。中學(xué)畢業(yè)后,因父母為醫(yī)生關(guān)系,余華曾當(dāng)過牙醫(yī),五年后棄醫(yī)從文,進(jìn)入縣文化館和嘉興文聯(lián),從此與創(chuàng)作結(jié)下不解之緣。余華曾在北京魯迅文學(xué)院與北師大中文系合辦的研究生班深造。余華1984年開始發(fā)表小說,是中國(guó)
2024-11-27 13:33
【摘要】春末閑談回顧作者?請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹魯迅先生。?魯迅,中國(guó)文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。主要作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》,雜文集《南腔北調(diào)集》、《華蓋集》、《三閑集》、《二心集》、《熱風(fēng)》、《墳
【摘要】敬業(yè)與樂業(yè)——梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊?、理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的中心論點(diǎn)。2、體會(huì)演講辭及口語特色。3、初步學(xué)習(xí)論說文的要素、特點(diǎn)。4、理清課文的結(jié)構(gòu)思路及論證方法。5、學(xué)習(xí)課文第一部分。梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊?873~1929)廣東新會(huì)人。字卓如,號(hào)任公,別號(hào)飲冰室
【摘要】六一居士傳宋代詩文革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖人物——?dú)W陽修幼年喪父,家貧力學(xué);仕途多舛,不墜其志。倡導(dǎo)北宋“詩文革新”運(yùn)動(dòng),開創(chuàng)一代“詩話之體”文風(fēng)。主張“文以明道”,力倡“簡(jiǎn)潔流暢”。他的《醉翁亭記》流傳千古,婦孺皆知;他的門下學(xué)徒多有巨擘,無人匹敵。他的作品,婉曲紆徐,情韻綿邈
2024-11-25 10:52
【摘要】成長(zhǎng)如蛻蛻的釋義:、蟬等動(dòng)物脫皮:~皮。,變化:~化?!?。蟬:金蟬脫殼飛上枝頭蝶:破繭成蝶花間飛舞人:思想性格三觀成長(zhǎng)蛻變的過程:痛苦人成長(zhǎng)的過程:痛苦艱辛本單元以“成長(zhǎng)如蛻”為
【摘要】《詩經(jīng)》四首《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國(guó)第一部詩歌總集。內(nèi)容:風(fēng)雅頌形式:四言為主,重章反復(fù)手法:賦比興收入從西周到春秋時(shí)期的詩歌305首。漢以前被稱為《詩》或《詩三百》?!对娊?jīng)》是我國(guó)古典詩歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭。《詩經(jīng)
【摘要】曼昆人們?nèi)绾巫鞒鰶Q策導(dǎo)語我們每天都要作出大量的決策,比如下課是否直接回家、吃飯時(shí)要不要看電視、晚上學(xué)習(xí)哪一門課程等。我們思考的多是決策本身,但你是否思考過“我們是如何作出決策”這個(gè)問題呢?美國(guó)哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授格里高利·曼昆又是如何來闡釋這一問題的呢?學(xué)案1知能整合走近作者格