3基層干部教育培訓調(diào)研報告-文庫吧資料
2024-08-26 19:18本頁面
【正文】 相結(jié)合，授課與網(wǎng)絡學習相結(jié)合。有利于基層 干部改善知識結(jié)構(gòu)，開闊的視野，轉(zhuǎn)變發(fā)展理念。 （ 4）形勢教育培訓。 （ 3）業(yè)務知識培訓?；鶎痈刹拷?jīng)常要與群眾打交道，在做群眾工作的過程中，需要經(jīng)常使用到各種法律法規(guī)。 （ 2）法律法規(guī)培訓。大家都知道，基層干部是黨的方針政策最直接的貫徹執(zhí)行者。 （ 1）方針政策培訓。 可見基層干部迫切希望培訓的觸角能向下延伸，使最基層的領(lǐng)導干部有機會聽到最新的、較高層次教授的講課； 業(yè)務部門開展業(yè)務培訓，多舉辦業(yè)務培訓班，提高業(yè)務能力；有可能的話希望能走出去看看，到發(fā)達地區(qū)學習先進的工作經(jīng)驗和方法。這就無法保證培訓的全面性、系統(tǒng)性。但基層干部隊伍龐大、人數(shù)眾多，縣級黨校培訓一般只到部門機關(guān)、鎮(zhèn)主要領(lǐng)導，從去年開始延伸到村主要干部。 二、我縣基層干部培訓的新需求 在這次培訓中，加入了談論交流環(huán)節(jié)，學員參與積極，對我縣干部培訓提出很好的意見和建議，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 培訓層次延伸、增加靈活性。理想信念方面，憂患意識、 主動意識、陣地意識不夠強，為黨組織建設建言獻策不多，有的對社會流傳的灰色段子見怪不怪，抵制不夠，黨性修養(yǎng)的意識有所淡化。二是政治紀律意識淡化。 究其原因：一是工訓矛盾交織。個別 領(lǐng)導干部對組織安排的學習培訓有自己的看法，借口工作忙不按時參加或找各種理由延緩參訓。整個培訓過程中，由于紀律要求嚴格，考勤嚴肅，絕大部分學員能按照培訓要求，認真參加培訓，課堂秩序良好?；卮鹇?lián)系實際題時不會從自己工作實際出發(fā)，假、大、空的答案隨處可見。三是答題不得法。二是學習目的不明。一是思想不重視。心得體會本是最舉差異化的，應是百花齊放，各具特色，但在其中 1 期學員上交的心得體會中，居然有 4
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