20xx春青島版數(shù)學二下第三單元甜甜的夢毫米、分米、千米的認識word單元教案-文庫吧資料
2024-11-27 12:48本頁面
【正文】 有關(guān)千米的這些知識 ,同學們 ,在你的印象里 ,你認為 1 千米有多長？ 能否具體說說你心目中 1千米的長度？ 方案一 :用米尺要量 1000 次。 (毫米 ) (3)測量課桌的高。 說出下列測量活動用什么長度單位合適 ? (1)測量鉛筆的長度。學會千米和米的簡單換算。 培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力，發(fā)展學生的空間想象能力，并適時滲透思想教育。 (重點引導學生聯(lián)系生活去辨析 ) 五、 課堂總結(jié)：這節(jié)課我都學會了什么？ 教學反思： 備課時間 20 21 上課時間 課 題 信息窗 2 千米的認識 課型 新授 總課時數(shù) 教 學 目 標 使學生認識千米 (公里 )，初步建立千米的空間表象。 舉例： 身份證的厚度大約 1 毫米 1 分硬幣厚度大約 1 毫米 10 張紙的厚度大約 1 毫米 小結(jié)：剛才，同學們通過小組合作探究，認識了新的長度單位 毫米，思考一下毫米與前面我們認識的長度單位厘米有什么關(guān)系呢？ （板書： 1厘米 =10 毫米） 同樣的方法教學分米。 （ 4）鞏固對 1毫米的認識。 （ 2）認識 1毫米。談話：孫悟空把金箍棒變成 1 毫米長，請猜一猜， 1毫米有多 長？請用自己喜歡的方式表示猜測的長度。 教學 媒體 課件 是否 詳案 是 教學過程設(shè)計 修改補充 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 談話引入：同學們，大家喜歡孫悟空嗎？誰能介紹一下孫悟空的本領(lǐng)？有一個小朋友叫甜甜，他也很喜歡孫悟空，晚上在夢中還和孫悟空比本領(lǐng)呢！ 我們一起看看他們都在比什么？ 二、自主探究，解決問題 認識 1毫米。 知道毫米和
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