20xx秋教科版科學(xué)三上34它們吸水嗎word說課稿1-文庫吧資料
2024-11-27 12:07本頁面
【正文】 紙的吸水性最強(qiáng)，有些同學(xué)猜想紙的中間可能有空隙，是不是這樣呢？讓 我們更仔細(xì)地來觀察兩種紙吧。 生 3：紙的吸水能力最強(qiáng)、木頭次之、塑料和鐵最弱?？斓男〗M思考：材料的吸水性可能跟什么有關(guān)？ 生 1：我們小組觀察后發(fā)現(xiàn)：在這四種材料中，紙片的吸水速度最快，木片也能吸水，只是沒有紙片那么快，而塑料和鐵片卻沒有什么變化。如材料的吸水速度、材料浸潤 面的大小、材料上水滴的形狀等。 ②從側(cè)面觀察水滴的變化，既要觀察水滴的變化，也要關(guān)注材料遇水部分的變化。 生 2：我們小組把紅墨水分別滴在這四種材料上之后，滴的墨水量是相同的，然后觀察這四種材料遇水之后的變化，還要觀察水滴的變化。 師：怎么驗證我們的猜想是否正確呢？瞧！老師為你們準(zhǔn)備了稀釋的紅墨水、滴管，我們請這兩位朋友來幫忙，你們打算怎么做？請你們小組合作，研究出一個最佳的方案。） 生 1：我猜一定是紙片最容易吸水。這節(jié)課，讓我 們來研究材料的吸水性吧。 師：你能解釋這種現(xiàn)象嗎？ 生：水可能被毛巾吸走了。 電熨斗 【教學(xué)流程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們還記得我們科學(xué)課的口號是什么嗎？ 生：記得！ 師：讓我們大聲地把它說出來！ 師生：動手動腦 認(rèn)真觀察 探究奧秘！耶！ 師：讓我們共同進(jìn)入今天的發(fā)現(xiàn)之旅吧?。ㄐ迹荷险n） 師：首先老師想給你們表演一個小魔術(shù)：（師出示圖片） 小魔術(shù)：水到哪里去了？ 教師出示兩個杯子，在兩個杯子里分別放入毛巾和塑料，然后在倒入同樣多的水，分別從兩個杯子里取出毛巾和塑料，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到什么現(xiàn)象了？水跑到哪里去了呢？ 生 1：我看到了裝有毛巾的燒杯里水沒有了，而裝有塑料的燒杯里的水卻沒有什么變化。 3．浸泡好的廢報紙、筷子、棉布 、透明杯子、水。 【課時】 1 課時 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生（每小組）： 1．大小、厚度盡量相同的紙
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