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20xx秋教科版科學(xué)三上34它們吸水嗎word說課稿1-文庫吧資料

2024-11-27 12:07本頁面
  

【正文】 紙的吸水性最強(qiáng),有些同學(xué)猜想紙的中間可能有空隙,是不是這樣呢?讓 我們更仔細(xì)地來觀察兩種紙吧。 生 3:紙的吸水能力最強(qiáng)、木頭次之、塑料和鐵最弱??斓男〗M思考:材料的吸水性可能跟什么有關(guān)? 生 1:我們小組觀察后發(fā)現(xiàn):在這四種材料中,紙片的吸水速度最快,木片也能吸水,只是沒有紙片那么快,而塑料和鐵片卻沒有什么變化。如材料的吸水速度、材料浸潤 面的大小、材料上水滴的形狀等。 ②從側(cè)面觀察水滴的變化,既要觀察水滴的變化,也要關(guān)注材料遇水部分的變化。 生 2:我們小組把紅墨水分別滴在這四種材料上之后,滴的墨水量是相同的,然后觀察這四種材料遇水之后的變化,還要觀察水滴的變化。 師:怎么驗證我們的猜想是否正確呢?瞧!老師為你們準(zhǔn)備了稀釋的紅墨水、滴管,我們請這兩位朋友來幫忙,你們打算怎么做?請你們小組合作,研究出一個最佳的方案。) 生 1:我猜一定是紙片最容易吸水。這節(jié)課,讓我 們來研究材料的吸水性吧。 師:你能解釋這種現(xiàn)象嗎? 生:水可能被毛巾吸走了。 電熨斗 【教學(xué)流程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入 師:同學(xué)們還記得我們科學(xué)課的口號是什么嗎? 生:記得! 師:讓我們大聲地把它說出來! 師生:動手動腦 認(rèn)真觀察 探究奧秘!耶! 師:讓我們共同進(jìn)入今天的發(fā)現(xiàn)之旅吧?。ㄐ迹荷险n) 師:首先老師想給你們表演一個小魔術(shù):(師出示圖片) 小魔術(shù):水到哪里去了? 教師出示兩個杯子,在兩個杯子里分別放入毛巾和塑料,然后在倒入同樣多的水,分別從兩個杯子里取出毛巾和塑料,引導(dǎo)學(xué)生觀察:你看到什么現(xiàn)象了?水跑到哪里去了呢? 生 1:我看到了裝有毛巾的燒杯里水沒有了,而裝有塑料的燒杯里的水卻沒有什么變化。 3.浸泡好的廢報紙、筷子、棉布 、透明杯子、水。 【課時】 1 課時 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生(每小組): 1.大小、厚度盡量相同的紙
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