20xx秋教科版科學三上34它們吸水嗎word說課稿1(參考版)
2024-11-23 12:07本頁面
【正文】 充分發(fā)揮你的聰明才智，用今天學到的知識制造出一張精美的紙書簽送給你的好朋友。其實同學們還想知道更多有關紙方面的知識，老師真誠希望你們每一位 同學在不久的將來，小小的科學家都能成為真正的科學家！ 最后讓我們一同感受一下紙的多樣性和現(xiàn)代的造紙工藝吧。我們知道了不同的物體對水的滲透能力是不同的，這與它們內部的纖維和結構有關。 生 3：我們要節(jié)約能源，我們使過的本，可以用另一面做驗算。 生：小組匯報 師：看來同學們知道的還真不少呢，其實紙有很多種比如在我們生活當中常見的： (課件出示 ) 師：那同學們想一想，用過的紙還能再利用嗎？我們應該怎樣對待用過的紙？ 生 1：把用過的紙送到回收站。 師：同學們，你們知道嗎？紅果果和綠泡泡我們永恒不變的好朋友聽說我們今天在這里上一節(jié)科學課，特意趕到這里想與我們交朋友，你們愿意嗎？ 師：可是她們倆有一個條 件，讓我們比一比，哪一個小組能寫出我們知道的各種各樣的紙，并說說它們都利用了紙的什么性質，有哪些用途。 不同：厚薄、疏密、紙纖維疊加的方式等。學 生小組合作動手造一張紙。 師：誰能說一說古人造紙與我們的研究所得有什么相似的地方？ 生：紙都有纖維。但不知道同學們了解過沒有，世界上第一張紙正是由我們中國人造出來的呢！造紙術是我國古代四大發(fā)明之一，我們的祖先最早在獸骨上刻字，后來在絲綢上記錄，直到發(fā)明了紙，書寫和印刷才大大地方便了起來。 生：觀察懸浮在水中的紙纖維。 師：那些條紋就是紙的纖維。 生 2：餐巾紙非常揉軟，而素描紙非常硬。 師：我們可能用什么方法進行更深入的觀察呢？ 生 1：可以用手折一折 生 2：可以用手撕一撕，還可以用手揉一揉 生 3：用放大鏡看，還可以放到水里泡一泡?? 師：同學們想出了這么多的好辦法，應該怎樣做到更為科學合理呢？請你們小組討論一下，然后在操作。 師：完善板書 （二）紙的觀察 師：
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